本文關(guān)鍵詞：我國大學(xué)治理的研究熱點及其知識基礎(chǔ)的可視化分析——以2001-2015年CSSCI來源期刊載文為例

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【摘要】：運用知識圖譜可視化軟件Cite SpaceⅢ分析2001—2015年間CSSCI來源期刊刊載的有關(guān)大學(xué)治理研究的熱點問題及其知識基礎(chǔ),發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)治理的熱點主要集中于"大學(xué)治理"、"治理結(jié)構(gòu)"、"現(xiàn)代大學(xué)制度"、"內(nèi)部治理"、"共同治理"、"美國大學(xué)"、"學(xué)術(shù)權(quán)力"、"行政權(quán)力"等八個方面。研究熱點的知識基礎(chǔ)主要集中在張維迎的《大學(xué)的邏輯》、伯頓·克拉克的《高等教育系統(tǒng)——學(xué)術(shù)組織的跨國研究》、范德格拉夫·約翰的《學(xué)術(shù)權(quán)力:七國高等教育管理體制比較》、俞可平的《治理與善治》以及伯恩鮑姆·羅伯特的《大學(xué)運行模式——大學(xué)組織與領(lǐng)導(dǎo)的控制系統(tǒng)》五本著作中。大學(xué)治理熱點與知識基礎(chǔ)相呼應(yīng),并圍繞著大學(xué)治理中的權(quán)力的分配展開。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究項目“高校治理的清單模式研究”(項目編號:15YJA880104)
【分類號】：G647
【正文快照】： 隨著國家治理的興起,現(xiàn)代大學(xué)治理也越發(fā)地受到重視。尤其是2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(以下簡稱《教育規(guī)劃綱要》)明確提出要“完善中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度”和“完善治理結(jié)構(gòu)”。自改革開放以來,大學(xué)治理就一直為研究者所關(guān)注,為更好地實

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1 洪小玲;;一道高考題閱卷統(tǒng)計的可視化分析及評價[J];福建基礎(chǔ)教育研究;2012年02期

2 袁順波;蔣定福;董文鴛;;期刊影響因子研究演進(jìn)的可視化分析[J];嘉興學(xué)院學(xué)報;2011年05期

3 朱明;;可視化及其在情報分析中的應(yīng)用[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報;2012年06期

4 杜慰純;雷慶;莊子惠;;百年工程教育研究的主題演進(jìn)可視化分析[J];現(xiàn)代情報;2013年05期

5 盧強(qiáng);;近十年國內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展研究的熱點和演進(jìn)——基于知識圖譜的可視化分析[J];上海教育科研;2013年04期

6 趙慧臣;王s，

本文編號：1158018