任何一門(mén)科學(xué)都有其賴(lài)以建立的基本理論及其研究和闡明的基本概念和基本知識(shí)，法學(xué)也不例外。因而準(zhǔn)確地掌握法學(xué)各門(mén)課程的基本理論、基本概念和基本知識(shí)（即三基本）是學(xué)好法學(xué)的關(guān)鍵。法學(xué)中有不少基本概念，記住它們是必要的。但是，這還不夠，不能滿(mǎn)足于死記硬背，重要的是理解概念，明確這一概念對(duì)于闡述基本理論的意義，弄清概念之間的區(qū)別。只有理解了的東西，才能深刻地認(rèn)識(shí)它，也才能記得牢，用得活。例如，刑法學(xué)中的犯罪未遂是指已經(jīng)著手實(shí)行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的。記住這個(gè)定義之后，還必須進(jìn)一步掌握犯罪未遂的特征是什么？它究竟是一種什么樣的形態(tài)？它和犯罪預(yù)備、犯罪中止、犯罪既遂的區(qū)別在哪里？學(xué)習(xí)理論，不僅要知其然，還要知其所以然。就是要多問(wèn)幾個(gè)為什么，真正把其中的道理弄懂、弄通。仍以犯罪未遂為例，掌握了犯罪未遂的特征及其與犯罪預(yù)備、犯罪中止、犯罪既遂的區(qū)別，再進(jìn)一步從刑事責(zé)任上來(lái)考察，為什么刑法規(guī)定對(duì)犯罪未遂是可以比照既遂犯從輕或者減輕處罰？對(duì)犯罪預(yù)備除了可以比照既遂犯從輕、減輕處罰外，還可以免除處罰？而對(duì)犯罪中止則是應(yīng)當(dāng)免除或者減輕處罰。

　　法學(xué)中的一些基本概念、名詞、術(shù)語(yǔ)專(zhuān)門(mén)性比較強(qiáng)，比較嚴(yán)謹(jǐn)，決不可望文生義，淺嘗輒止，不求甚解，必須經(jīng)過(guò)深入思考，才能準(zhǔn)確理解。對(duì)一些緊密相聯(lián)的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)注意弄清它們的區(qū)別，防止眉毛胡子一把抓，互相混淆。同時(shí)，也要注意在全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握重點(diǎn)。例如民法是通過(guò)民事法律關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)其對(duì)社會(huì)關(guān)系的調(diào)整職能的。因此，民事法律關(guān)系在民法學(xué)中占有核心地位。學(xué)習(xí)民法學(xué)，就必須注意研究作為民事法律關(guān)系主體、內(nèi)容和客體的基本理論。民法中的所有權(quán)關(guān)系、債權(quán)關(guān)系、繼承權(quán)關(guān)系、著作權(quán)關(guān)系以及發(fā)明權(quán)關(guān)系，都是民事法律關(guān)系的具體表現(xiàn)，抓住了這一關(guān)鍵，也就把握住了民法的概要。這對(duì)于理解和掌握民法學(xué)的基本理論和基本知識(shí)是十分重要的。

　　三、學(xué)習(xí)法學(xué)，應(yīng)當(dāng)把法律作為主要學(xué)習(xí)材料，明確法律規(guī)定。

　　法學(xué)是以研究法律和法律現(xiàn)象為對(duì)象的社會(huì)科學(xué)。恩格斯曾經(jīng)指出：“隨著立法發(fā)展為復(fù)雜和廣泛的整體，出現(xiàn)了新的社會(huì)分工的必要性：一個(gè)職業(yè)法學(xué)者階層形成起來(lái)了，同時(shí)也就產(chǎn)生了法學(xué)�！保ā恶R克思恩格斯選集》第2卷，第539頁(yè)）法學(xué)的產(chǎn)生以法律的產(chǎn)生和發(fā)展為前提的。學(xué)習(xí)法學(xué)，必須以國(guó)家現(xiàn)行的法律規(guī)定為依據(jù)，在法學(xué)理論的指導(dǎo)下，深入地分析、研究立法規(guī)定，理解、掌握立法精神。如果學(xué)習(xí)僅限于教材，忽略法律的規(guī)定，就猶如丟掉必須掌握的武器，不能達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

　　以刑事訴訟法為例。我國(guó)目前既有獨(dú)立的、體系完整的《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》，又有立法機(jī)關(guān)根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展和需要，相繼制定的單行的決定、規(guī)定，如《關(guān)于迅速審判嚴(yán)重危害社會(huì)治安的犯罪分子的程序的決定》、《關(guān)于刑事案件辦案期限的補(bǔ)充規(guī)定》等等。這些法律規(guī)定科學(xué)地總結(jié)了刑事訴訟的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把黨和國(guó)家成熟的政策法律化、制度化，是司法機(jī)關(guān)和各訴訟參與人進(jìn)行刑事訴訟必須嚴(yán)格遵守的準(zhǔn)則。刑事訴訟法的教材，教師的授課，以及學(xué)習(xí)、研究必須以這些法律規(guī)定為依據(jù)。學(xué)習(xí)法學(xué)一定要在牢固掌握法學(xué)的基本理論的同時(shí)，諳熟有關(guān)的法律規(guī)定，自覺(jué)地運(yùn)用法律武器。

　　社會(huì)在不斷發(fā)展，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)在不斷深入地進(jìn)行，為適應(yīng)社會(huì)生活不斷發(fā)展的客觀需要，我國(guó)社會(huì)主義立法工作也在不斷地發(fā)展和完善。學(xué)習(xí)法學(xué)，還要隨時(shí)注意學(xué)習(xí)新頒布的法律文件，不斷提高自己的法學(xué)理論水平，更新和豐富自己的法律知識(shí)。

　　四、注意知識(shí)的系統(tǒng)性、連貫性，做到融會(huì)貫通。

　　學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地學(xué)，但是不能因此而忽略知識(shí)的系統(tǒng)性、連貫性，忽略知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。如果僅僅是孤立地機(jī)械地停留在對(duì)個(gè)別問(wèn)題、個(gè)別概念的記憶上，不能理解其精神實(shí)質(zhì)，不能融會(huì)貫通地深刻認(rèn)識(shí)相關(guān)的概念和理論，就不可能高屋建瓴地從整體上把握理論體系的全貌。例如，憲法具有國(guó)家的其他法律完全不同的特征。它在所規(guī)定的內(nèi)容、法律效力、制訂和修改的程序方面都與普通法律不同，在一國(guó)的法律體系中，，占有特殊重要的地位。在學(xué)習(xí)憲法學(xué)的其他內(nèi)容時(shí)，就要注意把這一特征與有關(guān)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)加以理解。這樣，我們就能從理論上更加深刻地認(rèn)識(shí)到，為什么在憲法中規(guī)定我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和政治制度、經(jīng)濟(jì)制度，為什么把建設(shè)社會(huì)主義精神文明作為憲法的一項(xiàng)原則而加以強(qiáng)調(diào)，在憲法中規(guī)定我國(guó)公民的基本權(quán)利和義務(wù)有什么重要意義，中國(guó)共產(chǎn)黨章程中所規(guī)定的“黨必須在憲法和法律的范圍內(nèi)活動(dòng)”對(duì)于保證憲法的實(shí)施有什么重要意義。又如，在經(jīng)濟(jì)法的稅法部分，具體地闡述了稅收法律制度的特征，刑法中規(guī)定了偷稅、抗稅罪，聯(lián)系到我國(guó)現(xiàn)行憲法中把依法納稅作為公民的一項(xiàng)基本義務(wù)，就會(huì)進(jìn)一步理解這樣規(guī)定的必要性，以及國(guó)營(yíng)企業(yè)第二步利改稅對(duì)搞活企業(yè)、擴(kuò)大企業(yè)自主權(quán)的意義。

　　在學(xué)習(xí)中還要注意對(duì)學(xué)科之間的知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí)，就是說(shuō)，除了可以作本學(xué)科知識(shí)的縱向比較，還可以作學(xué)科之間的縱向比較。這對(duì)于加深理解，掌握有關(guān)的知識(shí)是十分有益的。例如，國(guó)際法中的司法管轄與刑法中的空間效力，刑法中犯罪主體的刑事責(zé)任年齡、刑事責(zé)任能力與民法中的自然人的行為能力、刑法中的刑罰與刑事訴訟中的強(qiáng)制措施，刑法中的緩刑與刑事訴訟中的監(jiān)外執(zhí)行等等。至于刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟的異同可比較的內(nèi)容就更多了。

　　綜上所述，學(xué)習(xí)法學(xué)，既要注意循序漸進(jìn)，注意知識(shí)的系統(tǒng)性、連貫性，又要注意學(xué)科內(nèi)部以及學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系，做到舉一反三，融會(huì)貫通。

　　五、注意理論與實(shí)踐相結(jié)合。

　　法學(xué)是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都比較強(qiáng)的學(xué)科。許多法律規(guī)定和法學(xué)原理都是從實(shí)踐中得出來(lái)的，同實(shí)踐的聯(lián)系十分密切。因此學(xué)習(xí)法學(xué)一定要注意理論聯(lián)系實(shí)際：聯(lián)系我國(guó)的社會(huì)實(shí)際、立法與司法實(shí)際。這樣才能加深對(duì)法學(xué)理論的理解，學(xué)得生動(dòng)活潑。聯(lián)系實(shí)際的方法很多，如收集報(bào)刊上發(fā)表的材料，旁聽(tīng)對(duì)案件的審理，有條件的可以辦理一些案件，而比較簡(jiǎn)便而有效的方法就是結(jié)合實(shí)際案例來(lái)學(xué)習(xí)。例如經(jīng)濟(jì)法中的借款合同、租賃合同、購(gòu)銷(xiāo)合同、技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同、加工承攬合同；民法中的對(duì)所有權(quán)的保護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)；刑法中的犯罪構(gòu)成、正當(dāng)防衛(wèi)、共同犯罪、數(shù)罪并罰等等。如果從書(shū)本到書(shū)本，不結(jié)合實(shí)際就會(huì)像隔山打炮 空對(duì)空，相當(dāng)抽象，而如果理論結(jié)合實(shí)際，結(jié)合具體案例來(lái)學(xué)習(xí)，就不會(huì)感到枯燥無(wú)味，那些原來(lái)對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)干巴巴，不怎么生動(dòng)的基本概念和基本原理，就會(huì)在頭腦中“站”起來(lái)，成為具體、形象、生動(dòng)的東西，不僅能加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，也能培養(yǎng)和提高自己的解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)記憶。