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《西安交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》 1999年03期

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本科生教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系研究

     

【摘要】：教師教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系到教學(xué)效果，，如何建立科學(xué)的評估體系評價教師的教學(xué)質(zhì)量，一直是教育管理部門和教師們十分關(guān)注的問題，文章結(jié)合交大管院設(shè)計的教師教學(xué)情況調(diào)查表及結(jié)果分析，科學(xué)評估教學(xué)質(zhì)量，有效地幫助教師提高教學(xué)水平。

【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】：
【分類號】：G642.0
【正文快照】：

一、問題的提出充分重視和切實抓好教師的教學(xué)質(zhì)量是做好高校教學(xué)工作的關(guān)鍵。教師是教學(xué)過程的直接組織者，所以，教師教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到教學(xué)過程和教學(xué)效果，它不僅與教師對教學(xué)工作的敬業(yè)精神有關(guān)，與教師組織教學(xué)的能力有關(guān)，而且與教師的教學(xué)水平高低有關(guān)。古今

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