本文關(guān)鍵詞：語言文字應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

約117060字。

　　高二年級2010 至2011學(xué)年度 學(xué)期第   周  教學(xué)時數(shù)：      教師：
　　第一課  走進漢語的世界
　　【教學(xué)目標(biāo)】：
　　【知識與能力】：
　　1、了解漢語區(qū)別于其他語言的主要特點。
　　2、了解漢語從古到今的演變，古代漢語與現(xiàn)代漢語的主要區(qū)別。
　　3、明確普通話的定義，了解普通話與方言的區(qū)別與聯(lián)系。學(xué)好普通話。
　　【過程與方法】：學(xué)生閱讀課文，學(xué)生朗讀故事，合作探究，明確漢語的特點。
　　【情感態(tài)度與價值觀】：培養(yǎng)學(xué)生對漢語的熱愛之情。
　　【教學(xué)重點】：了解現(xiàn)代漢語的特點。
　　【教學(xué)難點】：古代漢語與現(xiàn)代漢語的差別。
　　【教學(xué)過程】：
　　導(dǎo)入：　
　　據(jù)說，有一次蘇軾專程上門拜訪秦觀。家人告訴蘇軾，他出外游玩，很可能上佛印和尚寺里去了。于是蘇軾寫信去詢問他的情況。秦少游見蘇軾來信后，便寫了一封只有14字的怪信遣人帶回給蘇軾。蘇軾看后，連聲叫好。原來，秦觀寫的是一首回文詩，詩中描述了他在外出游玩的生活和情趣。再看看詩人秦觀寫給好友蘇軾的一封“信”（回環(huán)詩）：  
　　14個字組成了一首七言絕句，每個字出現(xiàn)兩次，文字處理 技巧高超。
　　回文詩是中國文化的一種特殊形式，也是世界 上為中國僅有的 一種藝術(shù)形式�；匚脑娛羌瓤身樧x又可倒讀的詩體，無論怎樣讀意思大同小異，頗具欣賞價值。它 將漢字遣詞造句的獨特奇妙之處發(fā)揮的淋漓盡致！ 可見漢語的妙處！                     
　　暮　     賞                             
　　已　　　　　 花      
　　時　　　　　　歸     
　　醒　　　　　　 去
　　微　　　　　   馬 
　　力　         如
　　酒        飛
　　“賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。酒力微醒時已暮，醒時已暮賞花歸�！�
　　今天，我們開始學(xué)習(xí)《語言文字應(yīng)用》這本書。這本書對我們來說是非常重要的。一則規(guī)范我們的語言，來也能讓我們更好的來應(yīng)對高考。
　　一、 講授新課
　　一．現(xiàn)代漢語的特點：　
　　1、 語音：
　　（1）每個音節(jié)都有聲調(diào)。“四聲”的聲調(diào)。比如：“媽、嘛、馬、罵”“湯、糖、躺、燙”四個音節(jié)。普通話有四個聲調(diào)，分別是陰平、陽平、上聲、
　　去聲，，簡稱“四聲”。
　�。�2）每個音節(jié)都由聲母、韻母和聲調(diào)三個部分構(gòu)成。
　　例如：  白菜   bai2 cai4      我們  wo3 men2      天氣   tian1 qi4
　　2、 詞匯：古代漢語主要是單音節(jié)詞；現(xiàn)代漢語里是雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。使用頻率最高的現(xiàn)代漢語8000個  
　　…
　　高二年級2010 至2011學(xué)年度 學(xué)期第   周  教學(xué)時數(shù)：      教師：
　　第一節(jié)  美麗而奇妙的語言——認識漢語
　　教學(xué)目標(biāo)
　　1、 通過比較，使學(xué)生初步認識漢語。
　　2、 了解漢語區(qū)別于其他語言的主要特征。
　　3、 使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力。
　　教學(xué)重點
　　了解漢語區(qū)別于其他語言的主要特征：
　　（1） 漢語有區(qū)別意義的聲調(diào)；
　　（2） 漢語沒有詞的形態(tài)變化；
　　（3） 漢語的虛詞和語序很重要。
　　教學(xué)難點同重點
　　教學(xué)設(shè)想 
　　語言文字應(yīng)用的第一節(jié)，除了要落實本節(jié)內(nèi)容外，還要能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)本書其他章節(jié)內(nèi)容，形成進一步走進漢語、探究漢語、更好地應(yīng)用漢語的學(xué)習(xí)欲望。為此，本課試著穿插多種故事，安排有趣的練習(xí)，使教學(xué)顯得生動活潑。
　　教學(xué)流程
　　一、 課堂導(dǎo)入
　　身為中國人，是什么使我們能夠知千年之事，觀四海風(fēng)云？是什么
　　使我們能夠在與人交流時吐納珠玉之聲，抒發(fā)感情時揮灑精美之詞？又是什么使我們能夠自由地判天地之美、析萬物之理？……漢語

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