本文關(guān)鍵詞：外語教學(xué)理論與實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

外語教學(xué)理論與實(shí)踐 小學(xué)英語教學(xué)中新課改理論的體會與實(shí)踐

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淺談小學(xué)英語教學(xué)中新課改理論的體會與實(shí)踐

摘要：“新課改”即：新一輪基礎(chǔ)課程改革的簡稱；對于我們來說，，新課改就是新機(jī)遇、新現(xiàn)實(shí)和新挑戰(zhàn)；通過學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)新課改理論和新課改實(shí)踐，我把自己的一些體會和觀點(diǎn)以及認(rèn)識做了一些總結(jié)，與同行們交流。

關(guān)鍵詞：體會 新課改 小學(xué)英語 轉(zhuǎn)變觀念 提高素質(zhì) 培養(yǎng)能力 首先是轉(zhuǎn)變觀念

第一是教學(xué)位置的轉(zhuǎn)變“師者，傳道、授業(yè)、解惑也！”在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師的主要任務(wù)是傳道、授業(yè)和解惑，課堂教學(xué)以知識的講解為主，讓學(xué)生盡可能的掌握就萬事大吉了，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和觀點(diǎn)都由教師根據(jù)教科書和教學(xué)大綱的規(guī)定來圈定，課堂教學(xué)過程基本上是教師“獨(dú)攬教學(xué)大權(quán)”，雖然有時(shí)會偶然提問學(xué)生，但目的還是檢查學(xué)生掌握了多少知識，這在傳統(tǒng)教學(xué)上是司空見慣的，不知效果和效益如何？更談不上思維與創(chuàng)新了；而新課改標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)方式方法是把學(xué)生變成課堂的主體，教師要從原來的把知識的傳道、授業(yè)和解惑的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、和合作者，教師要引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，感知語言、尋求規(guī)律、牢固的掌握所學(xué)的知識，同時(shí)還要尊重并且支持學(xué)生的個(gè)性特長和自尊心，做學(xué)生的良師、益友和朋友。

第二是教學(xué)目的的轉(zhuǎn)變“授之以魚，不如授之以漁”，傳統(tǒng)的教學(xué)是以搞好教學(xué)為目的，讓學(xué)生學(xué)會教材、教學(xué)大綱和教師自以為是的知識，通過規(guī)定的考試題目掌握學(xué)生所學(xué)知識的程度，讓學(xué)生考

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