本文關(guān)鍵詞：眉山中學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

眉山中學(xué)辦學(xué)思想
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一、辦學(xué)理念──承傳蘇風(fēng)，懿德啟智

二、辦學(xué)特色──思想活、作風(fēng)實

三、校訓(xùn)──正志宏氣、奮厲有為

四、校風(fēng)──明禮儀、修德行、勤治學(xué)、共榮辱

五、教風(fēng)──慈嚴(yán)相濟(jì)、教學(xué)相長

六、學(xué)風(fēng)──好樂悟入、自進(jìn)不已

七、培養(yǎng)目標(biāo)──培養(yǎng)思維活躍、基礎(chǔ)扎實、具有可持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿暮髠淙瞬?/P>

八、辦學(xué)目標(biāo)──發(fā)揮優(yōu)勢，打造品牌，把學(xué)校建設(shè)成為西部地區(qū)環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備優(yōu)良、校風(fēng)濃厚、質(zhì)量優(yōu)異、具有特色的知名示范性普通高中。

 
 四川省眉山中學(xué)辦學(xué)思想解讀
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 　　一、辦學(xué)目標(biāo)

　　眉山中學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)是：發(fā)揮優(yōu)勢、打造品牌，把眉山中學(xué)建成西部地區(qū)環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備優(yōu)良、校風(fēng)純正、質(zhì)量優(yōu)異、具有特色的知名示范性普通高中。

　　以上的表述有兩個要點：一是“西部地區(qū)環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備優(yōu)良、校風(fēng)純正、質(zhì)量優(yōu)異、具有特色”。提“西部地區(qū)”是從東西部發(fā)展的歷史和現(xiàn)實出發(fā)，實事求是，既考慮激勵性，更重要的是可能性�！碍h(huán)境優(yōu)美”即指具有良好的設(shè)備設(shè)施，能滿足現(xiàn)代化教育的要求；“校風(fēng)純正”指既秉承眉山百年辦學(xué)歷史的優(yōu)良傳統(tǒng)，又有鮮明的時代精神；“質(zhì)量優(yōu)異”是讓我們的學(xué)生思維活躍、基礎(chǔ)扎實，文理兼容，具有可持續(xù)發(fā)展?jié)撃�；“具有特色”是學(xué)校要承傳歷史、改革創(chuàng)新，在某一方面具有鮮明的、獨特的、出眾的特點。

　　二是“知名示范性普通高中”。一所中學(xué)要在一定區(qū)域內(nèi)有一定知名度，一般來說要做到以下幾點：

　　第一，高考升學(xué)率要高，且在高升學(xué)率中，每年輸送北大、清華、中科大、復(fù)旦、浙大等全國名牌大學(xué)、一流大學(xué)的畢業(yè)生要占一定比例。第二，各學(xué)科的教師中，要有幾個或十幾個不僅在省內(nèi)、而且在跨省區(qū)域乃至全國享有知名度的優(yōu)秀教師。第三，在各學(xué)科的競賽中，在全國性的科技小制作、小發(fā)明、小論文評獎活動中有獲獎的學(xué)生作品；文藝、體育活動有參賽隊伍，并盡可能獲獎。第四，學(xué)校的管理工作在某方面有重大突破，經(jīng)驗?zāi)茉谑』蚋髤^(qū)域內(nèi)推廣，引起良好的反響。

　　二、辦學(xué)理念

　　理念就是觀念、思想。通常說的要建立新的教育理念，也就是要樹立新的教育觀念，現(xiàn)代化的教育思想。

　　“承傳蘇風(fēng)，懿德啟智”是眉山中學(xué)的辦學(xué)理念。眉山中學(xué)1907年始建時以清代科舉考試的考棚為校址，與三蘇父子故居“三蘇祠”僅一墻之隔，清朝咸豐年間眉州府尹題贈考棚的巨匾“秀擢三蘇”遂轉(zhuǎn)贈眉中。寄予了培養(yǎng)如“三蘇”這般英才的殷殷期待。學(xué)校毗鄰三蘇祠，頗受三蘇之風(fēng)的化育，一開始便具濃郁的文化氛圍。東坡之風(fēng)一直激勵著當(dāng)時的和后來的一輩輩眉山中學(xué)的教師和學(xué)子。基于此，眉山中學(xué)提煉出“承傳蘇風(fēng)，懿德啟智”的辦學(xué)理念。

　　蘇風(fēng)：指“三蘇”之風(fēng)，尤其是東坡之風(fēng)�！帮L(fēng)”，指的是崇高的思想、品格、精神、操守以及卓越的文學(xué)造詣、文化建樹。

　　蘇東坡是我國承先啟后的文壇巨人，更是一位不可多得的世界文化名人。蘇東坡本身就是一本厚重耐讀的教科書，為眉山中學(xué)辦學(xué)提供了取之不盡的資源。學(xué)校側(cè)重他于學(xué)校教育密切相關(guān)的思想、精神、作風(fēng)和毅力的萃取。認(rèn)為：把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的“根”接續(xù)到我們生存的現(xiàn)實“土壤”，，自會收到豐厚廣大師生生命底色的巨大成效。

　　概括地說，學(xué)校承傳“蘇風(fēng)”的主要內(nèi)容是指：奮厲有為的宏大志向；富國澤民的博大情懷；勤政愛民的可貴品質(zhì)；正直做人的坦誠作風(fēng)；積極向上的生活態(tài)度；堅忍不拔的治學(xué)精神。

　　蘇東坡的志向、情懷、品質(zhì)、作風(fēng)、生活態(tài)度和給予精神，構(gòu)成了他獨特的人格魅力，足以有力地幫助我們“懿德啟智”。

　　“懿德”就是指讓學(xué)生的情感、道德、品行美好完善�！皢⒅恰本褪亲寣W(xué)生的潛質(zhì)、智慧、悟性得到有效的開啟。從而實現(xiàn)把辦學(xué)要做的每件事情做到極致，實現(xiàn)對辦學(xué)的每次行動的價值歸一。

　　在辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，眉山中學(xué)對校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)作了概括和提煉。

　　校風(fēng)：明禮儀，修德行，勤治學(xué)，共榮辱。讓全校師生知禮明儀，修養(yǎng)良好道德品行，愛崗敬業(yè)，勤于治學(xué)，共建和諧環(huán)境，共鑄學(xué)校輝煌，同心同德，榮辱與共。

　　教風(fēng)：慈嚴(yán)相濟(jì)，教學(xué)相長。親其師方信其道。教師對學(xué)生要有愛心，既要慈祥溫和，又要嚴(yán)格要求，所謂“嚴(yán)師出高徒”是有道理的。但須嚴(yán)而有度。學(xué)校要求教師“慈嚴(yán)相濟(jì)”就是要做到：嚴(yán)格而不嚴(yán)酷，寬容而不放縱；規(guī)范而不呆板，關(guān)愛而不庇護(hù)；說教而不謾罵，熱情而不嬉戲；批評而不責(zé)罰，溫和而不姑息。

　　學(xué)風(fēng)：好樂悟入，自進(jìn)不已。蘇東坡強(qiáng)調(diào)“樂”在學(xué)習(xí)中的重要性，認(rèn)為“必欲進(jìn)學(xué)，亦經(jīng)自好樂中有所悟入”�！凹扔泻脴分猓瑒t自進(jìn)不已。”古圣賢有“知之不如好之，好之不如樂之”的學(xué)習(xí)境界的區(qū)分。學(xué)校倡導(dǎo)“好樂悟入”就是提倡學(xué)生盡快跨越“知之”的低級階段而進(jìn)入意志階段即“好之”階段，借助于堅定意志的努力，上升為“樂之”階段，即情感階段，學(xué)習(xí)成為一件愉悅的事情，如此“自進(jìn)不已”便是理所當(dāng)然的事情了。

　　校訓(xùn)：正志宏氣，奮厲有為�！罢尽奔醋寣W(xué)生志向理想端正、正確、遠(yuǎn)大，“宏氣”是指通過我們的努力，使學(xué)生逐步形成為理想、志向的實現(xiàn)而奮斗的宏大的氣魄、氣勢，堅忍不拔、頑強(qiáng)奮斗。“奮厲有為”語出《宋史·蘇軾傳》，是描述蘇東坡少時聽其母講東漢忠匠范滂遭誣時的奮發(fā)立志狀。學(xué)校以此為校訓(xùn)，就是要讓學(xué)生樹立端正、正確的志向，“奮厲有為”建功立業(yè)，以報效國家。

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