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《我們上路了》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、了解作者；能夠運(yùn)用聯(lián)想、加深對詩歌的理解。
　　　2、正確流利、有感情地誦讀課文；準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵。
　　　3、體味詩人所蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情；樹立自信心、開拓自己的人生之路。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　　　正確流利、有感情地誦讀課文；準(zhǔn)確把握課文內(nèi)涵。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　　　體味詩中所蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情，樹立自信心，開拓自己的人生之路。
　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入
　　　　同學(xué)們，童年是人生的黃金時(shí)期，童年有很多美好回憶，童年有很多幼稚的想法，但童年也充滿著令人感動(dòng)的豐富情感。成長中我們一步步走向成熟，成熟中我們頻頻向童年揮手作別，走向我們自己的路。板書課題《我們上路了》。
　　二、初讀課文、整體感知。
　　　1、教師范讀課文。
　　　2、學(xué)生初讀全詩（借助工具書，掃除朗讀障礙、把句子讀準(zhǔn)、讀通順）
　　　3、指名讀課文。
　　　4、自由朗讀、體會感情。
　　三、理清全詩結(jié)構(gòu)
　　　1、請學(xué)生自由朗讀全文，邊讀邊思考：每一節(jié)各講了什么？用筆標(biāo)出來。
　　　2、學(xué)生通過朗讀，，全文分三部分（第一節(jié)：雖然我們很稚嫩，但我們還們還是上路了；第二節(jié)：路上可能遇到美麗也可能有挫折，但我們決不后退；第三節(jié)：人生的路靠自己踩出，要勇往直前，腳踏實(shí)地。）
　　　3、分三部分指明朗讀課文，加深學(xué)生對全詩整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。
　　四、深入理解詩句，體會全詩思想。
　　　1、自由讀每一部分內(nèi)容，邊讀邊把自己的理解或感觸作上記錄。
　　　2、在小組內(nèi)交流。
　　　3、在全班進(jìn)行交流：
　　　　（1）教師重點(diǎn)點(diǎn)撥“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴象征的意義。
　　　　　　相思鳥：指美麗的愛情；金孔雀：象征成功的事業(yè)；
　　　　　　橄欖樹：指對和平寧靜生活的美好向往；曼陀鈴：預(yù)示著“我們”富有情趣的生活。
　　　　（2）理解“風(fēng)、雨、雷鳴電閃”各比喻了什么？
　　　　　　（生活中的困難、學(xué)習(xí)中的挫折等艱難考驗(yàn)。）
　　　4、學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。
　　　�。�1）自由用喜歡的方法朗讀。
　　　�。�2）在班級表演讀。（師配樂）
　　五、拓展練習(xí)、提高能力。
　　　1、請同學(xué)們發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，自己創(chuàng)作一首同一題材的小詩或者替作者補(bǔ)寫其他你覺得可以合理添加的章節(jié)。
　　　2、給學(xué)生時(shí)間練筆，然后請學(xué)生在班上朗讀。
　　　3、總結(jié)：
　　　　　這節(jié)課，我們明白了我們要告別父母，告別呵護(hù)，告別童年獨(dú)自“上路”人生的路靠自己踩出，人生的際遇順逆交錯(cuò)但不能因此畏縮不前，要勇往直前，開辟出屬于自己的人生之路。
　　六．作業(yè)：
　　　　完成《天天練》相關(guān)作業(yè)。

　　板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我們上路了
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　相思鳥：指美麗的愛情；
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　金孔雀：象征成功的事業(yè)；
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　橄欖樹：指對和平寧靜生活的美好向往；
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　曼陀鈴：預(yù)示著“我們”富有情趣的生活。
　
　　　[2008-02-03]
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