本文關(guān)鍵詞：本科生畢業(yè)論文答辯的非淘汰性壓力機(jī)制與保障條件，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在高等教育大眾化與經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的就業(yè)壓力增加的背景下,畢業(yè)論文答辯的淘汰性壓力大大被削減,導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的投入減少。因此,需要尋找非淘汰性壓力機(jī)制。顯然,增加答辯難度是非淘汰性壓力機(jī)制的取向:增加答辯資格審查關(guān)、增加答辯次數(shù)、擴(kuò)大組織答辯的學(xué)科范圍、增加每人答辯時(shí)間、實(shí)行當(dāng)場(chǎng)一次性評(píng)分、增加聽(tīng)眾人數(shù)等。而非淘汰性壓力機(jī)制有效運(yùn)行的保障條件是,增加學(xué)生評(píng)委數(shù)量及增加評(píng)委時(shí)間。
【作者單位】： 徐州師范大學(xué)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 本科生畢業(yè)論文 答辯 非淘汰性壓力 機(jī)制 保障條件
【分類號(hào)】：G642.4
【正文快照】： 畢業(yè)論文寫(xiě)作與答辯,是本科階段最后的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。盡管本科生畢業(yè)論文,在性質(zhì)上屬于學(xué)習(xí)性而非研究性論文,但是它是大學(xué)生在經(jīng)過(guò)幾年的公共基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)或者通識(shí)教育、通才教育的基礎(chǔ)上,自主進(jìn)行知識(shí)組合的一個(gè)過(guò)程,完全不同于以往總體上屬于被動(dòng)接受式的課

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本文編號(hào)：452015