本文關鍵詞：“應用型-開放式”畢業(yè)論文改革的理論與實踐探析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當前,畢業(yè)論文教學模式、功能、質(zhì)量不適應本科教育多樣化類型。應用型本科院校畢業(yè)論文應當注重對與畢業(yè)生相聯(lián)系的行業(yè)、崗位實踐問題進行應用型研究,有針對性地系統(tǒng)訓練學生對實踐性問題的收集資料、調(diào)查研究、綜合分析、書面表達等能力,其形式可以多種多樣。"應用型-開放式"畢業(yè)論文改革實踐在于結(jié)合產(chǎn)學研,加強對應用型選題、構(gòu)建雙師指導隊伍、開放性畢業(yè)論文形式、質(zhì)量標準與質(zhì)量監(jiān)控模式等方面進行教學改革。
【作者單位】： 巢湖學院經(jīng)濟與管理學院;
【關鍵詞】： “應用型-開放式” 畢業(yè)論文 質(zhì)量分析
【基金】：安徽省教育廳教學質(zhì)量工程重點教研項目(項目編號:2014jyxm303)
【分類號】：G642.477
【正文快照】： 畢業(yè)論文的寫作過程,是一個培養(yǎng)學生思維的嚴謹性、語言表達的邏輯性和解決問題的創(chuàng)新性的過程,是一個專業(yè)知識凝練、升華和發(fā)展的過程[1]。其中,不同類型、層次學校的畢業(yè)生通過畢業(yè)論文環(huán)節(jié)所要實現(xiàn)的“思維”、“語言表達”、“解決問題”類型和目標應當是有差別的。畢業(yè)論

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本文編號：384093