摘要
目的： 本文研究國(guó)內(nèi)外自閉癥兒童康復(fù)治療體系發(fā)展現(xiàn)狀，以及社會(huì)支持系統(tǒng)的參與情況，分析我國(guó)自閉癥康復(fù)治療及社會(huì)支持目前存在的問(wèn)題，提出針對(duì)性意見(jiàn)。呼吁家庭和社會(huì)關(guān)愛(ài)自閉癥兒童，政府加強(qiáng)自閉癥兒童及家庭的社會(huì)支持系統(tǒng)，完善我國(guó)自閉癥譜系障礙的康復(fù)干預(yù)體系。 
方法：本研究運(yùn)用質(zhì)性研究方法，以關(guān)注自閉癥兒童康復(fù)的社會(huì)支持體系為出發(fā)點(diǎn)，以某自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的患兒及照顧者為主要研究對(duì)象，探究自閉癥兒童治療與家庭關(guān)系、康復(fù)機(jī)構(gòu)、特殊教育、社會(huì)政策及政府支持的關(guān)系，提出我國(guó)自閉癥干預(yù)體系改善必要性和改善方法。通過(guò)社會(huì)政策的視角來(lái)對(duì)自閉癥康復(fù)干預(yù)體系進(jìn)行綜合的分析，提出針對(duì)性意見(jiàn)及改革新舉措。
結(jié)果：提出針對(duì)性意見(jiàn)，建議整合資源開(kāi)展自閉癥的跨學(xué)科研究；開(kāi)發(fā)自閉癥專業(yè)課程，培養(yǎng)專業(yè)化師資；開(kāi)展自閉癥兒童的父母教育；與教育部門合作展開(kāi)全納式教育；建立和完善相應(yīng)的政策法規(guī)；構(gòu)建自閉癥的社會(huì)支持體系；放眼未來(lái)，為自閉癥患者創(chuàng)造一個(gè)溫馨家園。
結(jié)論：通過(guò)對(duì)于國(guó)內(nèi)自閉癥整個(gè)治療體系的反思，通過(guò)與發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)對(duì)于自閉癥干預(yù)體系的比較，通過(guò)對(duì)正式社會(huì)系統(tǒng)和非正式社會(huì)系統(tǒng)的改造建議，加強(qiáng)了自閉癥康復(fù)事業(yè)國(guó)內(nèi)外綜合醫(yī)療水平、自閉癥康復(fù)事業(yè)的法律規(guī)定、社會(huì)保障體系的建立、家庭關(guān)系、鄰里關(guān)系的融合等體系的改善，通過(guò)上述系統(tǒng)的改善，希望能從整個(gè)體系的角度不斷提高自閉癥患者的綜合醫(yī)療水平和完善社會(huì)支持力量，進(jìn)一步加強(qiáng)治療能力。
關(guān)鍵字：自閉癥譜系障礙；康復(fù)醫(yī)療；特殊教育；家庭治療；社會(huì)支持

Abstract
Objective: In this paper, the research development of children with autism rehabilitation system both at China and abroad as well as the involvement of social support system, analyzes the autism rehabilitation and social support to the existing problems, put forward specific ideas.Calling for social and family care for autistic children, the government strengthen the autistic children and family social support system, to perfect our rehabilitation intervention system of autism spectrum disorder.
Methods: This study using qualitative research method, focus on children with autism rehabilitation of social support system as a starting point, with some children with autism rehabilitation of children and caregivers as the main research object, explore family ties, and treatment of children with autism rehabilitation facility, special education, the relationship between social policy and government support, put forward the necessity to improve autism intervention system in our country and improve method.Through the perspective of social policy on autism rehabilitation intervention system for comprehensive analysis, put forward specific ideas and new measures for the reform.
Results: Forward opinions and Suggestions integrating resources to carry out the interdisciplinary research of autism;Develop autism specialized courses, training professional teachers;For parents of autistic children education;Cooperating with the department of education on inclusive education,Set up and improve the corresponding policies and regulations;To build the social support system of autism;Look to the future, to create a warm home for people with autism.
Conclusion:Therefore, this paper will through the reflection of domestic autism throughout the treatment system, with the developed countries or regions for autism intervention system, through the transformation of the formal social system and informal social system, strengthen the cause of autism rehabilitation at home and abroad integrated medical level, autism rehabilitation career law and society establishment of guarantee system, family relations, neighborhood relations fusion system, through the improvement of the system, the hope can from the whole system perspective and continuously improve the comprehensive medical treatment in patients with autism water flat and perfect social support, further strengthen the treatment capacity.
Key words: Autism spectrum disorders;Rehabilitation medical treatment;Special education;Family therapy;Social support.


目錄
1 前言 4
1.1 研究背景 4
1.2研究目的 8
1.3研究?jī)?nèi)容 10
1.4 研究方法 10
1.5 研究意義 12
2 文獻(xiàn)綜述 13
2.1 自閉癥概述 13
2.1.1 自閉癥定義 13
2.1.2 自閉癥理論基礎(chǔ) 13
2.1.3 自閉癥發(fā)病率 24
2.1.4 自閉癥病因 25
2.1.5自閉癥診斷 41
2.1.6 自閉癥治療 43
2.1.7 自閉癥認(rèn)識(shí)誤區(qū) 47
2.1.8 自閉癥對(duì)家庭及社會(huì)影響 54
2.2 自閉癥康復(fù)干預(yù)體系 57
3 國(guó)內(nèi)外自閉癥康復(fù)干預(yù)體系 57
3.1 國(guó)內(nèi)的自閉癥康復(fù)干預(yù)體系 57
3.2 國(guó)外的自閉癥康復(fù)干預(yù)體系 58
3.2.1美國(guó)自閉癥康復(fù)干預(yù)體系 58
3.2.2新加坡自閉癥康復(fù)干預(yù)體系 63
3.2.3臺(tái)灣自閉癥康復(fù)干預(yù)體系 63
4  我國(guó)自閉癥康復(fù)干預(yù)體系目前存在的問(wèn)題 64
4.1缺乏強(qiáng)有力的政策法規(guī)保障 64
4.2研究的科學(xué)性有待加強(qiáng) 64
4.3高端專業(yè)人才極度缺乏 65
4.4康復(fù)機(jī)構(gòu)數(shù)量少水平低 66
4.5缺乏早期的干預(yù)機(jī)制 68
4.6缺乏融合教育觀念 69
4.7缺乏終身康復(fù)教育 71
5  自閉癥兒童的社會(huì)支持系統(tǒng) 71
5.1 正式社會(huì)支持系統(tǒng) 71
5.1.1 自閉癥康復(fù)事業(yè)國(guó)內(nèi)外綜合醫(yī)療水平 72
5.1.2 關(guān)于自閉癥康復(fù)事業(yè)的法律規(guī)定 73
5.1.3 康復(fù)事業(yè)體系中的社會(huì)服務(wù) 82
5.1.4 社會(huì)保障體系的建立 85
5.1.4.1 “兩個(gè)體系”建設(shè)的總體要求和目標(biāo)任務(wù) 85
5.1.4.2 實(shí)施“六建六享”陽(yáng)光工程 85
5.1.4.3 強(qiáng)化“三項(xiàng)配套”措施 90
5.1.4.4 自閉癥專業(yè)組織 91
5.2 非正式社會(huì)支持系統(tǒng) 92
5.2.1家庭關(guān)系 92
5.2.2鄰里關(guān)系的融合 104
5.2.3社區(qū)關(guān)系的支持 106
6  結(jié)語(yǔ) 109
6.1整合資源開(kāi)展自閉癥的跨學(xué)科研究 109
6.2培養(yǎng)自閉癥專業(yè)化師資 109
6.3 開(kāi)展自閉癥兒童的父母教育 109
6.4與教育部門合作展開(kāi)全納式教育 110
6.5 建立和完善相應(yīng)的政策法規(guī) 110
6.6 加強(qiáng)自閉癥的社會(huì)支持體系 110
6.7為自閉癥患兒創(chuàng)造一個(gè)溫馨家園 111
7  參考文獻(xiàn) 112

1.前言

   

自閉癥譜系障礙(Autism Spectrum Disorder，ASD)[1]，，又稱孤獨(dú)癥，是一種常見(jiàn)的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙性疾病，主要表現(xiàn)為社會(huì)交往障礙、語(yǔ)言交流和非語(yǔ)言交流障礙、重復(fù)刻板動(dòng)作及興趣范圍狹窄等。自閉癥的臨床表現(xiàn)極為廣泛如情感、認(rèn)知、社交和社會(huì)適應(yīng)行為等方面。輕癥患者不被認(rèn)為是疾病，多被認(rèn)為是性格問(wèn)題。重癥患者對(duì)周圍反應(yīng)冷漠，語(yǔ)言交流及非語(yǔ)言交流能力差，有模仿性語(yǔ)言多伴有語(yǔ)言表達(dá)不明確。認(rèn)知功能障礙，多表現(xiàn)為抽象能力及整合能力受損。自閉癥患者還常有感覺(jué)遲鈍或感覺(jué)敏感的問(wèn)題。大部分自閉癥患者的智力都低于正常值，但也有少部分患者在音樂(lè)、美術(shù)或計(jì)算機(jī)方面有著非比尋常的才能，這部分患者被稱為“高功能孤獨(dú)癥”。

由美國(guó)精神疾病專家Kanner在1943年首先報(bào)道，經(jīng)年來(lái)報(bào)道顯示自閉癥在全球范圍內(nèi)的發(fā)病率都大幅上升。根據(jù)2011年《美國(guó)社會(huì)學(xué)評(píng)論》的報(bào)告，過(guò)去十年，美國(guó)加州的自閉癥發(fā)病率上升了10倍。從美國(guó)疾病控制與預(yù)防中心(Centers for Disease Control and Prevention ，CDC)收集的數(shù)據(jù)來(lái)看，自閉癥的流行率從30年前的0.4‰，迅速增長(zhǎng)至今天的6‰，并且仍在以每年10%-14%的速度遞增，美國(guó)自閉癥兒童的發(fā)病率已經(jīng)達(dá)到9‰[2]。

本文編號(hào)：356641