本文關(guān)鍵詞：提高本科畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量的探索——以廣東海洋大學(xué)公共管理專業(yè)為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：畢業(yè)論文實踐教學(xué)過程的質(zhì)量低下是本科畢業(yè)論文質(zhì)量低下的一個重要原因。立足過程管理的視角,基于廣東海洋大學(xué)公共管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)實例,剖析了其在論文選題階段、論文寫作階段、論文答辯階段和成績評定階段的現(xiàn)狀及存在的問題,從嚴把審題關(guān)、合理安排論文寫作時間、構(gòu)建精確細化的論文內(nèi)容質(zhì)量評價指標(biāo),切實履行綜合評審制度以及注重對指導(dǎo)教師的本科畢業(yè)論文教學(xué)過程監(jiān)控和質(zhì)量考核方面提出了相應(yīng)的對策。
【作者單位】： 廣東海洋大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 過程管理 本科畢業(yè)論文 教學(xué)質(zhì)量
【基金】：廣東海洋大學(xué)教育教學(xué)改革項目“基于建構(gòu)主義的我校本科畢業(yè)論文教學(xué)改革與實踐研究”(XJG201220)的階段性成果
【分類號】：D035-4;G642.477
【正文快照】： 本科生畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置本身是毋庸置疑的,不能因噎廢食,應(yīng)找準關(guān)鍵問題對癥下藥,著力提高論文質(zhì)量。本科生畢業(yè)論文質(zhì)量不高有多方面的原因,如學(xué)生態(tài)度、寫作能力、過程監(jiān)控等,就廣東海洋大學(xué)公共管理專業(yè)而言,以筆者十余年指導(dǎo)畢業(yè)論文的實踐來看,其畢業(yè)論文的過程管

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