本文關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校非醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量主體因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：[目的]分析醫(yī)學(xué)院校非醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的主體因素,提出提高論文質(zhì)量的針對(duì)性措施。[方法]運(yùn)用整群抽樣方法對(duì)4所院校中非醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文撰寫主體進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。[結(jié)果]97.3%的學(xué)生重視論文的撰寫;90%以上的學(xué)生肯定了撰寫論文對(duì)提高綜合素質(zhì)和能力的積極影響;撰寫主體的選題方式、獲取數(shù)據(jù)資料的來(lái)源,包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、聽取學(xué)術(shù)講座次數(shù)、參加課題研究情況、閱讀專業(yè)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的經(jīng)常性、參考文獻(xiàn)著錄在內(nèi)的寫作能力的鍛煉與積累等主體因素,對(duì)論文質(zhì)量的作用突出,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。[結(jié)論]本科畢業(yè)論文的存在是非常必要的,但仍需教育學(xué)生高度重視畢業(yè)論文的撰寫,增強(qiáng)選題的主動(dòng)性,拓寬論文數(shù)據(jù)資料的獲取途徑,提高寫作訓(xùn)練的積極性。
【作者單位】： 濰坊醫(yī)學(xué)院管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 醫(yī)學(xué)院校 本科生 畢業(yè)論文 質(zhì)量 主體因素
【基金】：山東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(2010GG226)
【分類號(hào)】：R-4;G642
【正文快照】： 改革開放以來(lái),大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校增設(shè)了數(shù)量不等的與醫(yī)學(xué)學(xué)科相關(guān)的非醫(yī)學(xué)類本科專業(yè),形成了以醫(yī)學(xué)專業(yè)為主體的多學(xué)科共同發(fā)展的格局。與醫(yī)學(xué)類專業(yè)不同的是,這些專業(yè)多數(shù)都要求學(xué)生撰寫畢業(yè)論文。但由于醫(yī)學(xué)院校非醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文產(chǎn)生的時(shí)間短促,背景特殊,現(xiàn)有的大部分高等醫(yī)

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【相似文獻(xiàn)】

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4 陰s，

本文編號(hào)：338179