本文根據(jù)新課改理念對初中物理課程進行了全方位的剖析，初中物理教學必須改變傳統(tǒng)的教學方式，堅持以生為本的教學，實施與新課標一脈相承的教學方法，結合物理課程實驗性的特點，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究性思維，方能激發(fā)學生的興趣，獲得事半功倍之良效！

初中物理學科實質(zhì)上是一門具有自然性質(zhì)的學科，具有十分明顯的特殊性與科學性，在物理課程的學習進程中能讓學生充分了解自然界的各種規(guī)律，熟悉各種事物的本質(zhì)性特征，深入理解科學蘊含的內(nèi)在意蘊。可是在初中物理課程中，很多知識對于學生而言十分抽象，接納起來有一定的困難。與此同時，陳舊的教學方法也難以適應當前形勢下的初中物理教學。所以，初中物理教學在方法上必須與時俱進，形成一套高效的教學方法。在新課改時代的今天，作為一名初中物理教師應如何上好一節(jié)物理課呢？筆者認為可從以下幾方面入手。

一、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

在傳統(tǒng)的初中物理教學中，一些教師教本宣科，使用填鴨式教學法，不注重引導學生，扼殺了學生的創(chuàng)新思維，最終導致教學效率低下。從生理角度而言，初中生的身體正處于旺盛的生長期，正在經(jīng)歷著相當大的變化，他們活潑、熱愛新鮮事物、有著強烈的求知欲，作為物理教師的我們必須深刻認識到學生的這一特點，對學生的求知欲和好奇心應相當?shù)闹匾�。德國偉大哲學家黑格爾曾經(jīng)說過：“缺乏熱情，從事任何事業(yè)都不可能成功”。因此，作為教師的我們千萬不能對學生好奇心和學習熱情進行打擊，任何的創(chuàng)新都是建立在好奇心之上，打擊學生的好奇心就是扼殺學生的創(chuàng)新意識....

二、幫助學生形成探究性思維

最新頒布的初中物理新課標強調(diào)：“初中物理課程必須從根本上改變過于注重傳授知識的傾向，讓學生在寬容和諧的教學情境中經(jīng)歷科學探究的進程，認真學習探究問題的方法，，最大限度培養(yǎng)學生的探究精神以及在實踐中解決問題的能力�！弊鳛橐幻踔形锢斫處煈撘龑W生在探究的進程中學習知識，讓學生切身體會到探究在學習進程中的效能，從而對探究問題發(fā)生興趣，最終讓其能主動地通過探究的方式獲取知識。從客觀角度而言，探究是學習物理知識最為關鍵的一種方法，也是研究各種問題最為重要的方法，所以物理教師不但要引導學生學會探究，而且還應該充分借助探究引導學生學習物理知識....

三 、進一步強化實驗教學

從學科角度而言，初中物理實質(zhì)上是一門很嚴謹?shù)恼n程，任何一個定義、概念以及公式都是通過嚴謹?shù)膶嶒灚@取的，完全是在客觀有效的觀察與實驗數(shù)據(jù)的根基上，借助以邏輯為導向的思維方法去科學概括而最終形成的。與此同時，廣大初中生的生理特點決定了他們生性好動，十分渴求探究各種知識，喜歡在各種實踐性的操作中學習知識，所以在物理課程的教學中務必進一步強化實驗教學，給學生創(chuàng)造更多的動手機會，讓學生在實踐操作進程中充分感悟到學習物理知識的趣味性，進而不斷增強對物理課程的學習興趣。在實驗教學的進程中，教師絕對不能任意而為之，必須堅持從簡單到繁雜，從易至難，從外至里，從教師全程安排實驗到學生自行設計實驗的順序開展....

四 結束語

總而言之，在初中物理課程的教學進程中，教師務必以學生的興趣為導向，認真鉆研教材，從學生的實際情況出發(fā)，堅持以人為本的原則，實施與新課改理念一脈相承的教學方法，則能提高學生學習物理的興趣，獲得良好的教學效果....

本文編號：250791