本文根據(jù)新課改理念對(duì)初中物理課程進(jìn)行了全方位的剖析，初中物理教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，堅(jiān)持以生為本的教學(xué)，實(shí)施與新課標(biāo)一脈相承的教學(xué)方法，結(jié)合物理課程實(shí)驗(yàn)性的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究性思維，方能激發(fā)學(xué)生的興趣，獲得事半功倍之良效！

初中物理學(xué)科實(shí)質(zhì)上是一門具有自然性質(zhì)的學(xué)科，具有十分明顯的特殊性與科學(xué)性，在物理課程的學(xué)習(xí)進(jìn)程中能讓學(xué)生充分了解自然界的各種規(guī)律，熟悉各種事物的本質(zhì)性特征，深入理解科學(xué)蘊(yùn)含的內(nèi)在意蘊(yùn)�？墒窃诔踔形锢碚n程中，很多知識(shí)對(duì)于學(xué)生而言十分抽象，接納起來有一定的困難。與此同時(shí)，陳舊的教學(xué)方法也難以適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)下的初中物理教學(xué)。所以，初中物理教學(xué)在方法上必須與時(shí)俱進(jìn)，形成一套高效的教學(xué)方法。在新課改時(shí)代的今天，作為一名初中物理教師應(yīng)如何上好一節(jié)物理課呢？筆者認(rèn)為可從以下幾方面入手。

一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)中，一些教師教本宣科，使用填鴨式教學(xué)法，不注重引導(dǎo)學(xué)生，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新思維，最終導(dǎo)致教學(xué)效率低下。從生理角度而言，初中生的身體正處于旺盛的生長(zhǎng)期，正在經(jīng)歷著相當(dāng)大的變化，他們活潑、熱愛新鮮事物、有著強(qiáng)烈的求知欲，作為物理教師的我們必須深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生的這一特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的求知欲和好奇心應(yīng)相當(dāng)?shù)闹匾�。德�?guó)偉大哲學(xué)家黑格爾曾經(jīng)說過：“缺乏熱情，從事任何事業(yè)都不可能成功”。因此，作為教師的我們千萬不能對(duì)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)熱情進(jìn)行打擊，任何的創(chuàng)新都是建立在好奇心之上，打擊學(xué)生的好奇心就是扼殺學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)....

二、幫助學(xué)生形成探究性思維

最新頒布的初中物理新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“初中物理課程必須從根本上改變過于注重傳授知識(shí)的傾向，讓學(xué)生在寬容和諧的教學(xué)情境中經(jīng)歷科學(xué)探究的進(jìn)程，認(rèn)真學(xué)習(xí)探究問題的方法，，最大限度培養(yǎng)學(xué)生的探究精神以及在實(shí)踐中解決問題的能力�！弊鳛橐幻踔形锢斫處煈�(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在探究的進(jìn)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生切身體會(huì)到探究在學(xué)習(xí)進(jìn)程中的效能，從而對(duì)探究問題發(fā)生興趣，最終讓其能主動(dòng)地通過探究的方式獲取知識(shí)。從客觀角度而言，探究是學(xué)習(xí)物理知識(shí)最為關(guān)鍵的一種方法，也是研究各種問題最為重要的方法，所以物理教師不但要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究，而且還應(yīng)該充分借助探究引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)....

三 、進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

從學(xué)科角度而言，初中物理實(shí)質(zhì)上是一門很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程，任何一個(gè)定義、概念以及公式都是通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)獲取的，完全是在客觀有效的觀察與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的根基上，借助以邏輯為導(dǎo)向的思維方法去科學(xué)概括而最終形成的。與此同時(shí)，廣大初中生的生理特點(diǎn)決定了他們生性好動(dòng)，十分渴求探究各種知識(shí)，喜歡在各種實(shí)踐性的操作中學(xué)習(xí)知識(shí)，所以在物理課程的教學(xué)中務(wù)必進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作進(jìn)程中充分感悟到學(xué)習(xí)物理知識(shí)的趣味性，進(jìn)而不斷增強(qiáng)對(duì)物理課程的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)程中，教師絕對(duì)不能任意而為之，必須堅(jiān)持從簡(jiǎn)單到繁雜，從易至難，從外至里，從教師全程安排實(shí)驗(yàn)到學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的順序開展....

四 結(jié)束語

總而言之，在初中物理課程的教學(xué)進(jìn)程中，教師務(wù)必以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，認(rèn)真鉆研教材，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，堅(jiān)持以人為本的原則，實(shí)施與新課改理念一脈相承的教學(xué)方法，則能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，獲得良好的教學(xué)效果....

本文編號(hào)：250791