幼兒園作為學(xué)前教育的主場所，近年來其教學(xué)重點(diǎn)逐漸由課程教學(xué)轉(zhuǎn)為興趣引導(dǎo)，幼兒舞蹈教育作為學(xué)前教育的重要一環(huán)，也由此進(jìn)入到改革發(fā)展的新階段，在幼兒情感培養(yǎng)等方面發(fā)揮著更為重要的作用。本文在對溧陽市社渚鎮(zhèn)中心幼兒園舞蹈教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出溧陽市社渚鎮(zhèn)中心幼兒園舞蹈教育的發(fā)展策略：轉(zhuǎn)變舞蹈教育理念、加大力度投入基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增強(qiáng)舞蹈教師隊(duì)伍建設(shè)、注重教學(xué)模式創(chuàng)新，為推進(jìn)當(dāng)?shù)赜變簣@舞蹈教學(xué)的改革與創(chuàng)新提供參考。

溧陽市社渚鎮(zhèn)中心幼兒園于1998年建立，以社渚鎮(zhèn)附屬中心小學(xué)幼兒園為基礎(chǔ)擴(kuò)大重建，占地面積4950平方米，是溧陽西南丘陵地區(qū)重點(diǎn)建設(shè)的幼兒園之一。共開設(shè)大、中、小三個(gè)層次9個(gè)育兒班級，以“一切為了孩子，為了教育”為辦學(xué)宗旨，在十幾年的教育發(fā)展中取得了可喜的教學(xué)成績，2002年被評為江蘇省示范性幼兒園。幼兒園在開展基礎(chǔ)課程教育的同時(shí)，更注重幼兒素質(zhì)教育與身心培養(yǎng)，突出藝術(shù)特色，引導(dǎo)幼兒在藝術(shù)氛圍中茁壯成長。目前重點(diǎn)開設(shè)了舞蹈、美術(shù)、聲樂、器樂四個(gè)興趣培養(yǎng)項(xiàng)目。其中舞蹈為特色與重點(diǎn)教學(xué)項(xiàng)目。在以舞蹈為代表的藝術(shù)培養(yǎng)中契合幼兒活潑愛玩的天性，引導(dǎo)幼兒通過對音樂舞蹈元素的感知，讓幼兒在輕松快樂的舞動(dòng)節(jié)奏中，在兼具游戲趣味的舞蹈學(xué)習(xí)中提升審美情趣，感知自然規(guī)律，實(shí)現(xiàn)技巧與藝術(shù)感的同步提升。以無聲的舞蹈動(dòng)作實(shí)現(xiàn)幼兒想象空間的拓展，以觸動(dòng)心靈的舞蹈旋律激發(fā)幼兒的聯(lián)想與想象，讓幼兒在舞蹈教育中提升創(chuàng)新創(chuàng)造思維，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。讓幼兒在藝術(shù)氛圍中成長的辦學(xué)理念在當(dāng)?shù)厣钊肴诵�。但幼兒舞蹈教學(xué)改革的大環(huán)境也對溧陽市社渚鎮(zhèn)中心幼兒園的舞蹈教育提出了新的要求，溧陽市社渚鎮(zhèn)中心幼兒園在舞蹈教育改革中也暴露出部分問題，成為制約其舞蹈教育發(fā)展的關(guān)鍵。

一、社渚鎮(zhèn)中心幼兒園舞蹈教育中存在的問題分析

1.對舞蹈教育缺乏正確認(rèn)識，關(guān)注度不高

對幼兒舞蹈教育的關(guān)注首先需要思想態(tài)度的端正。近幾年經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展推動(dòng)教育改革的不斷深化，傳統(tǒng)應(yīng)試教育的弊端逐漸顯現(xiàn)，素質(zhì)教育的理念越來越深入人心，幼兒園舞蹈教育在新舊教育理念轉(zhuǎn)變的過渡期卻沒有引起人們的特殊關(guān)注，很多人還存在將幼兒園教育等同于托管的思想，對于幼兒園課程的開設(shè)與教育效果多數(shù)家長并不在意。舞蹈教育作為幼兒園教育課程之一，雖然具有陶冶幼兒情操，培養(yǎng)積極審美情趣并提升幼兒綜合素質(zhì)的教育優(yōu)勢，但因?yàn)殚L期的忽視使得其優(yōu)勢作用始終未得到真正的凸顯與發(fā)揮。這一問題在教育落后的偏遠(yuǎn)地區(qū)尤其突出，舞蹈教育甚至被作為簡單的興趣課程備受冷落。無論是家長還是幼兒園教師都對幼兒舞蹈教育存在認(rèn)識誤區(qū)，這也是導(dǎo)致其對幼兒舞蹈教育存在偏見的根源。在溧陽市社渚鎮(zhèn)中心幼兒園日常教學(xué)中，部分教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量最大限度的提升，單方面地側(cè)重于主課教學(xué)，忽視了音樂、體育等課程教學(xué)，舞蹈教育被作為興趣活動(dòng)之一，難以得到對應(yīng)的課程關(guān)注。此外，教師的錯(cuò)誤引導(dǎo)，導(dǎo)致多數(shù)幼兒對舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，從而使得溧陽市社渚鎮(zhèn)中心幼兒園舞蹈教育中幼兒難以得到系統(tǒng)性、規(guī)范化的舞蹈教學(xué)指導(dǎo)，從本質(zhì)上說其舞蹈教育形同虛設(shè)�；谏鲜鰞煞矫娴牟蛔�，溧陽市社渚鎮(zhèn)中心幼兒園舞蹈教育原有舞蹈教育優(yōu)勢不復(fù)存在，幼兒舞蹈教育更多地被當(dāng)作可有可無的興趣活動(dòng)或興趣教學(xué)，教學(xué)實(shí)施帶有很強(qiáng)的偶然性與隨機(jī)性，舞蹈教育長期得不到關(guān)注，舞蹈教學(xué)不規(guī)范不系統(tǒng)，舞蹈教學(xué)整體效果不理想。
2.對教育基礎(chǔ)設(shè)施投入不足，設(shè)施不配套
3.對師資隊(duì)伍建設(shè)關(guān)注不夠，，專業(yè)程度低
4.對教學(xué)模式創(chuàng)新認(rèn)識不足，網(wǎng)絡(luò)不健全

二、社渚鎮(zhèn)中心幼兒園舞蹈教育發(fā)展策略分析

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與意識，積極推進(jìn)幼兒舞蹈教學(xué)
2.加大其教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，推動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)完善
3.積極擴(kuò)充其教師隊(duì)伍，注重專業(yè)舞蹈教師引進(jìn)
4.注重教學(xué)模式的創(chuàng)新，重塑完善教育網(wǎng)絡(luò)體系....



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