一、了解學(xué)生的知識經(jīng)驗，實現(xiàn)生活學(xué)習(xí)再整合

數(shù)學(xué)教材的生長點一般是學(xué)生通過以往的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)掌握的知識，，同時也會考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗等，但不同區(qū)域不同生活環(huán)境的學(xué)生獲得的經(jīng)驗還是會有很大的差異。并且，數(shù)學(xué)的實用性、生活性也決定了學(xué)生在不同學(xué)科的學(xué)習(xí)中也積累的一些相關(guān)認識，這些同樣也可以成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的資源。所以，學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗是教師在備課時必須關(guān)注的重要方面。有時候數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，很大程度上由于教師過分“忠于”教材，而沒有成為“課程的建設(shè)者和創(chuàng)造者”。因此，教師在備課時要充分考慮學(xué)生已有知識和經(jīng)驗，包括教學(xué)的、生活的和其他學(xué)科的經(jīng)驗，并以此為基礎(chǔ)適度調(diào)整，使新授知識能更快、更準得和已有知識銜接，使學(xué)生學(xué)得更輕松。.............

二、激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，實現(xiàn)教學(xué)素材再調(diào)整
三、關(guān)注學(xué)生的認知規(guī)律，實現(xiàn)教材內(nèi)容再豐富
四、滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，實現(xiàn)教材資源再拓展


本文編號：239571