隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，輔導(dǎo)員已經(jīng)成為整個高等教育體系中不可或缺的重要組成部分。但是審視輔導(dǎo)員工作和輔導(dǎo)員本身，就可以發(fā)現(xiàn)他們還停留在只要與學(xué)生沾邊的工作輔導(dǎo)員都干，只要是能進(jìn)入高校的人都可以干輔導(dǎo)員的水平。長期以來輔導(dǎo)員的工作職責(zé)不明確和執(zhí)業(yè)資格的模糊導(dǎo)致了輔導(dǎo)員在整個高校體系中的不被重視，，進(jìn)而使輔導(dǎo)員專業(yè)化比較緩慢。就目前來看，輔導(dǎo)員的工作量與其待遇、地位不平衡；輔導(dǎo)員工作的重要性與輔導(dǎo)員本身受重視的程度不平衡等等現(xiàn)象是比較普遍的問題。而歸根結(jié)底，解決這些問題首先要加快完成輔導(dǎo)員專業(yè)化的改革。本文從輔導(dǎo)員工作的重要性、輔導(dǎo)員工作的細(xì)化分工和輔導(dǎo)員專業(yè)化培養(yǎng)方式的思考三個方面進(jìn)行闡述。

一、輔導(dǎo)員工作的重要性

自1953年清華大學(xué)校長蔣南翔創(chuàng)造性的提出政治輔導(dǎo)員制度以來，輔導(dǎo)員工作在整個高等教育中的重要性不斷增加，首先，我們可以從側(cè)面了解一下其重要程度，先看一下輔導(dǎo)員誓詞中的描述，“……努力履行教育、管理、服務(wù)職責(zé)”“立志成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，為學(xué)生全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)”。再看一下《南粵輔導(dǎo)員之歌》的歌詞中的描述：“學(xué)生的良師、生活的益友、人生的向?qū)А�。我們可以看到，輔導(dǎo)員工作不僅要涵蓋教育、管理、服務(wù)三個層面，還要求以人生導(dǎo)師、朋友的角度去教育、管理和服務(wù)。從這個角度去看，就可以想象輔導(dǎo)員工作的重要性。其次，從“政治輔導(dǎo)員”的角度來看，輔導(dǎo)員是保證高校學(xué)生思想純潔、穩(wěn)定的一線工作者，政治思想工作也是我國輔導(dǎo)員特色及重中之重。第三，網(wǎng)絡(luò)上有一個笑話，列舉了學(xué)生遇到的48個問題，從被打到選美，從考研到自殺，從看病報銷到心理問題不一而足，而答案卻只有一個——“找輔導(dǎo)員”，雖然笑話不能作為嚴(yán)格意義上的參考，但是也從另一個角度反映出了在高校中輔導(dǎo)員工作的重要性。而與之相對應(yīng)的則是從事輔導(dǎo)員工作的人本身的非專業(yè)性。

二、輔導(dǎo)員本身非專業(yè)性

三、輔導(dǎo)員工作的細(xì)化分工
1．美國高校的輔導(dǎo)員制度
2．我國輔導(dǎo)員工作的任務(wù)
3．針對我國輔導(dǎo)員工作細(xì)化分工的思考

參考文獻(xiàn)



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