1緒論

《教師法》中指出，教師是肩負(fù)教書育人使命，承擔(dān)教育、教學(xué)任務(wù)的專職人員，他們對于社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)，以及全國公民素質(zhì)的提高起到關(guān)鍵的作用。在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的規(guī)劃中，我國的教育事業(yè)至關(guān)重要；而在我國的教育事業(yè)中，教師的培養(yǎng)是關(guān)鍵；在教師的培養(yǎng)中，教師的師德是教師的靈魂。通過調(diào)查可以得出，高校青年教師是黑龍江省高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，由于窩校青年教師在年齡方面與髙校學(xué)生很相近，窩校青年教師與高校學(xué)生相處的時(shí)間比較多，所以他們的師德素質(zhì)對高校學(xué)生的思想品德、道德情操和行為方式的影響更為關(guān)鍵，他們的師德素質(zhì)直接影響著高校學(xué)生的成長。高校青年教師既是促進(jìn)我國高等教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的先鋒主力，也是辦好全國人民滿意的高等教育事業(yè)的中流祗柱。教師師德是指教書育人的教師和一切從事教育活動的教育工作者所必須遵守的道德底線和行為規(guī)范，涵蓋著髙校教師的道德修養(yǎng)、道德觀念和道德品質(zhì)，其中即包括教師的職業(yè)道德，又代表著高校教師的思想品德。提商高校青年教師師德水平，既有利于高度貫徹我黨教育方針的實(shí)施，也有利于培養(yǎng)出符合我國特色的、德才兼?zhèn)涞摹⒏咚刭|(zhì)的人才。因此，黑龍江省要提高高校青年教師師德水平，就要髙度重視黨和國家的教育方針，提商對高校青年教師師德的重要性和必要性的認(rèn)識水平，要清楚的認(rèn)識到高校青年教師師德是發(fā)展黑龍江省高等教育的客觀需求，是提高黑龍江省商等教育質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次、創(chuàng)新型人才的首要需求，是提升黑化江省教學(xué)研究水平和高校實(shí)現(xiàn)文化傳承的必然選擇。

1.1研究背景
教師作為一個(gè)獨(dú)立而神圣、且擁有著幾千年歷史的職業(yè)，是社會生產(chǎn)力發(fā)展和人類教育實(shí)踐的產(chǎn)物。教師傳授著科學(xué)文化知識，塑造著人類的靈魂，為教育發(fā)展提供了保障，有著＂太陽底下最光輝的事業(yè)＂的榮譽(yù)稱號。人的生存和發(fā)展都離不開教育，更離不開擁有教書育人使命的教師。習(xí)近平總書記在我國第30個(gè)教師節(jié)來臨之際，親自去看望和慰問了北京師范大學(xué)的教師，并與師生代表進(jìn)行了親切的交談，座談會期間做出了重要的講話，即《做黨和人民滿意的好老師》，在給予廣大教師以親切關(guān)懷的同時(shí)，又對廣大教師提出了殷切的希望；這一做法充分體現(xiàn)了國家領(lǐng)導(dǎo)人以及黨中央對教育、教學(xué)工作化及教育王作者的高度重視。黨的十八大報(bào)告提出，要不斷増強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和使命感，要努力提高教師師德水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能為，從而不斷加強(qiáng)和完善商校教師隊(duì)伍的內(nèi)在素質(zhì)。隨著市場經(jīng)濟(jì)及我國高等教育事業(yè)不斷的向前發(fā)展，高素質(zhì)人才已是當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的根基，作為＂人類靈魂的工程師＂的高校教師隊(duì)伍，他們的道德觀念、思想行為及也理狀態(tài)也隨潮流在不斷的變化，在教師隊(duì)伍的變化中，高校青年教師師德水平的波動最為引人關(guān)注。我們深知高校教師的師德問題是我國高等教育事業(yè)多年來最為苦也經(jīng)營的領(lǐng)域，其中高校青年教師的師德素質(zhì)下滑問題也就最為堪憂。商校教師的師德建設(shè)研究已經(jīng)成為黑龍江省教育事業(yè)關(guān)注的重要課題之一，特別是高校青年教師師德問題研究，關(guān)系著黑龍江省高等教育水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高；此項(xiàng)研究迫切的需要省政府、省教育行政部門、各大高校及高校青年教師自身對高校青年教師的師德工作給予商度的重視，進(jìn)而來滿足黒龍江省各大高校發(fā)展和國家高等教育事業(yè)發(fā)展的迫切需要。
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1.2研究目的和意義
高校青年教師是我國各大高校教育的力量之柱和希望之源，高校青年教師的職業(yè)道德素質(zhì)直接影響著高等院校的學(xué)術(shù)、科研水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，與我國高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略，各大窩校的前途和命運(yùn)是緊密相連的。對我國高校青年教師的師德問題進(jìn)行系統(tǒng)而全面的分析，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的表現(xiàn)，送一做法有利于對高校青年教師在思想、行為、職業(yè)等與道德相關(guān)方面的準(zhǔn)則進(jìn)行準(zhǔn)確的認(rèn)識和深入的了解。我們知道，離校教師師德是高校教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)和核必，富校教師師德與高校的辦學(xué)特色，人才培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)劃以及教育工作者的道德品質(zhì)等方面息息相關(guān)。面對著高校的不斷發(fā)展以及高校教師師德問題的內(nèi)容、要求與路徑的不斷更新，高校應(yīng)該在保證教師師德建設(shè)相關(guān)規(guī)范不被打亂的前提下，運(yùn)用科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，建立行之有效的長效機(jī)制，采取靈活的應(yīng)對措施，這些做法對高校青年教師師德問題的研究具有重要意義。此次研究的目的就在于要從黑龍江省對高校青年教師師德的基本要求出發(fā)，全面而深入地審視黑龍江省高校青年教師的實(shí)際特征以及青年教師自身的優(yōu)勢，認(rèn)真分析黑龍江省高校青年教師師德方面出現(xiàn)問題的原因；提出符合黑龍江省將點(diǎn)的合理化的對策，形成長效機(jī)制，為建構(gòu)專屬黑龍江省的、科學(xué)有效的師德問題解決方案提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)，希望通過對黑龍江省高校青年教師師德問題的研究能為完善我國高校青年教師師德建設(shè)研究增磚加也。
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2本研究的相關(guān)理論概述

2.1本研究的相關(guān)概念界定
我們知道教師是一個(gè)比較特殊的社會角色，這個(gè)角色既是教育者，也是受教育者，在當(dāng)今社會中，起到非常重要的作用。我們所謂的高校教師就是指接受過專業(yè)的教育培訓(xùn)，具備高校教師資格，且在高校中承擔(dān)教育、教學(xué)活動的人。高校教師肩負(fù)著為我國培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要?dú)v史使命，他們的主要教學(xué)任務(wù)是將自身扎實(shí)的學(xué)識和較強(qiáng)的教學(xué)能力運(yùn)用到高校的教育實(shí)踐活動中，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，為我國培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，更好的為國家和化會服務(wù)。高校教師在從事教師這個(gè)職業(yè)過程中所收獲的不僅僅是優(yōu)秀的人才，更重要的是自身的知識結(jié)構(gòu)、思想觀念、人生價(jià)值方面的不斷提升。高校教師隊(duì)伍是我國高等教育事業(yè)發(fā)展的動力和保證，是寓校得以持續(xù)發(fā)展的源泉。國內(nèi)及國外一直以來對于青年人的年齡概念都沒有形成統(tǒng)一的界定，我國一般采取的是國家統(tǒng)計(jì)局的界定，正常情況下是由15周歲到34周歲這個(gè)范圍內(nèi)的人被稱為青年人。但是由于此研究的主要對象是高校教師，而且是高校的青年教師，通過我的調(diào)查結(jié)果得知，在被調(diào)查的青年教師當(dāng)中碩士學(xué)歷所占的比重是64.5%，說明目前島校的青年教師大部分的學(xué)歷都在碩士以上，其中擁有博±學(xué)位的人也不在少數(shù)，他們的學(xué)歷普遍較離。高校青年教師正因?yàn)閾碛休^高的學(xué)歷，所以他們與其他的青年群體相比會收獲更多的求學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們正式成為一名高校教師的時(shí)候年齡在2日周歲左右，在他們成為一名教師之前他們需要不斷豐富自己的知識，提高自己的學(xué)歷，成為一名教師以前要經(jīng)歷一段很長的過渡期和準(zhǔn)備期。
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2.2青年教師師德的基本要求
近幾年來，隨著高等教育的不斷向前邁進(jìn)，離等教育事業(yè)的辦學(xué)規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，大批的青年教師被聘請到高校的教師隊(duì)伍中，承擔(dān)起高校教育、教學(xué)與科研的艱巨任務(wù)。胡錦濤總書記曾經(jīng)在全國優(yōu)秀教師代表大會上提出了對于廣大教師的四點(diǎn)希望，希望他們能夠愛崗敬業(yè)、敬業(yè)愛生；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)圖強(qiáng)；淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，，這四點(diǎn)希望一直以來被視為高校教師的師德規(guī)范。2014年9月9日，習(xí)近平總書記在《做黨和人民滿意的好老師》的重要講話中指出要想成一名黨和人民都滿意的教師，即擁有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛么也四個(gè)方面；四個(gè)方面充分體現(xiàn)了身為一名教師所應(yīng)該具備的師德素養(yǎng)，滿足了教師師德的具體要求。青年教師是教師隊(duì)伍不可或缺的核也部分，是推動我種高等教育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)勁動力，身為青年教師應(yīng)該更好的堅(jiān)守這四方面的師德要求。
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3黑龍江省高校青年教師師德現(xiàn)狀分析.......20
3.1黑龍江省高校青年教師師德狀況整體向好.......21
3.2黑龍江省高校青年教師師德問題.......24
3.3黑龍江省高校青年教師師德問題的原因分析.......28
3.4本章小結(jié).......33
4解決黑龍江省高校青年教師師德問題的對策.......34
4.1改善高校青年教師師德的外部社會環(huán)境.......34
4.2建立健全高校青年教師師德管理制度.......37
4.2.1建立科學(xué)的青年教師師德培訓(xùn)制度.......38
4.2.2健全青年教師的師德監(jiān)督機(jī)制.......39
4.2.3完善青年教師的師德考評制度.......39
4.2.4強(qiáng)化青年教師的師德激勵(lì)制度.......40
4.3加強(qiáng)人文關(guān)懷，減輕離校青年教師的家庭負(fù)擔(dān).......41
4.3.1滿足高校青年教師的物質(zhì)需求.......42
4.3.2豐富高校青年教師的精神生活.......42
4.4建立高校青年教師師德素養(yǎng)的自我完善機(jī)制.......43
4.4.1加強(qiáng)師德理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德意識.......44
4.4.2注重自檢、自律、自省，提高師德修養(yǎng).......45
4.4.3加強(qiáng)實(shí)踐，在實(shí)踐中完善師德素質(zhì).......45
4.5本章小結(jié).......46

4解決黑龍江省高校青年教師師德問趣的對策

加強(qiáng)黑龍江省高校青年教師師德問題研究的目的就是解決黑龍江省高校青年師德問題，如何解決黑龍江省高校青年教師師德問題，就要提出專門針對黑龍江省高校青年教師的，有利于培養(yǎng)高校青年教師國家責(zé)任感、歷史使命感和提升高校青年教師師德素養(yǎng)的有效措施，并通過教育實(shí)踐來増強(qiáng)黑龍江省高校青年教師師德問題研究的實(shí)效性，推動黑龍江省高等教育事業(yè)的發(fā)展。黑龍江省各高校要充分認(rèn)識到高校青年教師師德問題的嚴(yán)重性，切實(shí)把加強(qiáng)高校青年教師師德問題研究工作提上日程；要積極、主動的開展高校青年教師師德問題研究工作，并提倡在政治立場上要積極引導(dǎo)青年教師，在專業(yè)上要加大力度培養(yǎng)青年教師師德，在生活上要關(guān)也和解決青年教師的實(shí)際需求；從而堅(jiān)定離校青年教師教書育人的歷史使命，平衡好高校青年教師的科研工作和教學(xué)工作的側(cè)重點(diǎn)，增加高校青年教師對于本職工作的熱愛，増強(qiáng)高校青年教師的學(xué)術(shù)責(zé)任感，從而使黑龍江省部分高校青年教師的師德問題得以解決。黑龍江省政府及教育相關(guān)部門、各寓校要深知加強(qiáng)高校青年教師師德問題研究的重要性，要明白加強(qiáng)高校青年教師師德問題研究對于貫徹黨和國家的高等教育方針、培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人的重要意義，要采取社會、高校、家庭和高校青年教師自身四個(gè)方面的合力來解決黑龍江省部分高校青年教師師德問題。

4.1改善高校青年教師師德的外部社會環(huán)境

外部社會環(huán)境對教師師德這種意識形態(tài)的影響十分關(guān)鍵，要想解決高校青年教師師德問題，首先要改善外部的社會環(huán)境，為青年教師師德提供堅(jiān)強(qiáng)的外部保證，還青年教師一個(gè)尊重知識、尊重人才、尊重教育、尊重教師的良好社會環(huán)境。黑龍江省是我國東北部的邊緣省份，教學(xué)水平和教學(xué)環(huán)境相對其他發(fā)達(dá)省市相比存在一定的差距，黑龍江省要把改善社會環(huán)境，堅(jiān)定鳥校青年教師教書育人的歷史使命和充分發(fā)揮教師為人師表的作用放在首位，做到人盡其才，才盡其用。由于黑龍江省高校青年教師是一個(gè)關(guān)注度低且封閉的群體，部分青年教師在師德方面或多或少的會出現(xiàn)一些問題，問題雖小，但是對于國家和社會都會產(chǎn)生不良的影響，所以黑龍江省政府及教育相關(guān)部門也應(yīng)該加強(qiáng)對這個(gè)特殊群體的關(guān)注度，為他們營造一個(gè)良好的外部社會環(huán)境。黒龍江省可通過利用社會輿論、樹立師德典范和建立師德交流平臺等王種手段為黑龍江省高校青年教師師德素養(yǎng)的提升和教書育人歷史使命的豎守提供一個(gè)良好的化會環(huán)境。

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結(jié)論

黨的十八大明確提出高校的根本任務(wù)是立德樹人，立德樹人是全面貫徹黨的教育方針、全面提高高等教育質(zhì)量的根本使命。隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，高校青年教師逐漸成為高校教師隊(duì)伍的主力軍，是實(shí)現(xiàn)人才興國戰(zhàn)略的核也力量，肩負(fù)著培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要?dú)v史使命。師德是教師教書育乂過程中最重要的素質(zhì)，教師的思想道德素養(yǎng)、知識水平、行為方式等直接影響學(xué)生的道德素質(zhì)，對學(xué)生起著潛移默化的教育作用。目前，我國并沒有出臺專門針對高校青年教師師德問題的政策，希望通過黑龍江省高校青年教師師德問題研究，能為黑龍江省乃至全國高校教師師德問題研究工作貢獻(xiàn)綿薄之力。青年教師主導(dǎo)著高校未來的發(fā)展，青年教師的提升空間和發(fā)展?jié)摿κ呛艽蟮�，如果高校青年教師師德問題能夠解決，青年教師的正能量得傳遞，那么我省甚至是我國的高等教育事業(yè)的發(fā)展前景會更好。高校青年教師師德問題研究是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的研究課題，此項(xiàng)研究具有長期性、持久性、針對性的特點(diǎn)，要想把研究成果真正的落到實(shí)處，充分實(shí)現(xiàn)研究成果的實(shí)效性，我化仍然要繼續(xù)努力，不斷完善此項(xiàng)研究，相信在不久的將來一定會有專門針對高校青年教師師德問題方面的相關(guān)政策出臺，從而不斷完善我國的高等教育。在研究過程中，由于本人的能力有限，在黑龍江省窩校青年教師師德問題研究過程中在知識掌握和理解、語言的運(yùn)用、調(diào)查問卷的制作和調(diào)查、數(shù)據(jù)的分析以及圖表的制作等方面存在很多缺點(diǎn)和不足。本文仍有很多不足和缺憾，我今后會繼續(xù)努為，加強(qiáng)實(shí)踐，在不斷積累經(jīng)驗(yàn)的過程中改進(jìn)自身的缺點(diǎn)與不足，認(rèn)真完成每一項(xiàng)立作和任務(wù)。
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參考文獻(xiàn)(略)

本文編號：150069