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孩子學(xué)習(xí)粗心怎么辦

本文為家長朋友們主要介紹“孩子學(xué)習(xí)粗心怎么辦?”，希望可以幫助到家長朋友們，具體內(nèi)容如下：

很多家長抱怨孩子學(xué)習(xí)粗心怎么辦，孩子老是寫錯字，做錯題。其實這個問題很容易解決，孩子粗心馬虎在家長看來是很重要的一件事，這里幫助大家分享分享孩子粗心馬虎的原因，各位家長認真看看是不是這么回事。

這都與孩子的視知覺能力有關(guān)系。眼睛能否做定點、動點的跟蹤(視覺集中);能否清楚地辨認出兩個相似的字(視覺分辨);能否迅速記住剛剛所看到的數(shù)字(視覺記憶);在下筆時手眼是否協(xié)調(diào)(視動協(xié)調(diào))。每個孩子的視知覺能力是不一樣的，如果一個孩子的視知覺能力達不到同齡水平，他容易出現(xiàn)粗心的現(xiàn)象，視知覺能力落后和粗心有著緊密的聯(lián)系。

孩子學(xué)習(xí)粗心怎么辦，其實是視知覺是學(xué)習(xí)能力的一個重要組成部分。閱讀和寫作業(yè)離不開視知覺能力的發(fā)展。如果孩子的視知覺能力發(fā)展不足，即使他有健全的視覺器官，能做到專心致志，面對這個年齡的學(xué)習(xí)任務(wù)，仍會心有余而力不足。

讓孩子克服粗心的毛病，在輔導(dǎo)時，可著重在以下幾方面多做工作：

1、目標激勵。和孩子一起制定減少“多少”的近期目標，并輔之以獎勵措施。

2、告訴孩子要仔細看題目，認真想問題，做作業(yè)先是求對、求好，然后才是求快。平時要經(jīng)常督促孩子養(yǎng)成認真審題，認真檢查的好習(xí)慣。

3、為孩子準備一本錯題集。把作業(yè)、試卷中的錯題集中記錄下來，同他一起分析做錯的原因，并找出規(guī)律。

4、幫助孩子安排作息時間，讓孩子學(xué)會“專時專用”，玩要玩得舒心通暢，做作業(yè)時要專心致志、決不分心。保證孩子有足夠的娛樂和睡眠時不可忽略的。

5、注意力培養(yǎng)。提高孩子同外界誘因作斗爭的能力，這是最根本的防治粗心的辦法。

有的學(xué)生在草稿紙上算對了，但抄到本子上抄錯了。還有的草稿紙上的數(shù)字排列得亂七八糟，找不到自己需要的答案。為此要學(xué)會正確地運用草稿紙。

估算的能力也很重要。有的孩子不會用估算來判斷結(jié)果的合理性，在加法運算中，和應(yīng)大于每一個加數(shù);在減法中差和減數(shù)應(yīng)都小于被減數(shù)。

還有卷面不整潔、涂涂改改也容易造成視覺遺漏。

如何糾正孩子粗心的壞習(xí)慣，個人覺得要從以下幾個方面著手。

(1)不良習(xí)慣。

孩子學(xué)習(xí)粗心怎么辦包括運算錯誤是理科考試中比較突出的問題，導(dǎo)致運算錯誤的原因很多，據(jù)調(diào)查，部分來自學(xué)生對此類計算的蔑視。如45+35=70(錯)，認為此類題目實屬簡單，粗粗一算就算了結(jié)而此類錯誤即使在復(fù)習(xí)過程中，也很難查出錯誤，其次是來自草稿紙，較多的學(xué)生在草稿上演算是"圍棋式"，這里寫一個，那里寫一個，或在同一個地方反復(fù)打劫涂改，寫到后來滿紙的煙云還找空插針，這樣而產(chǎn)生干擾性錯誤，如丟點等。

對此，要求學(xué)生在計算過程中，要細心，草稿紙上也要有條不紊，這樣不但不易出錯，出了錯也容易檢查。教學(xué)中，要告訴學(xué)生不良的習(xí)慣是導(dǎo)致粗心致錯的一個重要因素。

對此知識點的教學(xué)似乎與初一數(shù)學(xué)中的百分比問題有關(guān)，粗看此題好象是初一數(shù)學(xué)知識的重現(xiàn)，但為何學(xué)生解此題錯誤如此之多，經(jīng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初一解此類題時，式中的100%通�？闯�1而不寫入算式中，但在此題中這100%一定要寫上。這顯示出學(xué)生在對這一知識的掌握上，并未牢固地"焊接"在認知結(jié)構(gòu)上，在實際知識過程缺乏整體的認知。

鑒于此，在教學(xué)過程中要隨時注意知識的溫習(xí)，數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)與重建，及時指出新知識和舊體系的區(qū)別和聯(lián)系，以及舊知識在新體系中的變化，并安排適當(dāng)?shù)木毩?xí)，并按先快后慢的遺忘規(guī)律，先密后蔬地反復(fù)刺激這些焊接點。

(2)心理素質(zhì)不穩(wěn)。

有些學(xué)生臨場發(fā)揮不佳，在解題時，往往經(jīng)一番苦思，似乎發(fā)現(xiàn)了解題路徑，但稍有一疏忽又無從下手，對孩子學(xué)習(xí)粗心怎么辦要經(jīng)常培養(yǎng)他們"一慢二看三通過"習(xí)慣，平時經(jīng)常鍛煉其"順境不驕，逆境不餒"的心理素質(zhì)，告訴他們"你易我不大意，你難我不怕難"，這樣常有收"他山之石"的效果。

對第一種，，學(xué)生承認自己不會做在以后的學(xué)習(xí)中注重彌補這方面的不足;對第二種，學(xué)生大多不以為然，認為是"大意失荊州"，言下之意，解題本事是有的，只不過粗心大意而已，往后只要細心一點就可以了。對第三種學(xué)生也承認自己數(shù)學(xué)基礎(chǔ)欠佳�？偠灾�，想細不能細，不想粗總是粗，很令師生苦惱。

思維定勢是由于先前的活動而形成的一種習(xí)慣性的心理準備狀態(tài)，它會使人按照一種比較固定的方式思考問題或解決問題。思維定勢有其積極的一面，但也有消極的一面，孩子在計算中思維定勢的負面作用主要表現(xiàn)在舊法則干擾新法則，而產(chǎn)生“積累性錯誤”。計算420÷42=10、630÷63=10這些口算題后，接著計算440-44時，由于思維定勢孩子往往會把減法錯算成除法，即440÷44=10。再如整數(shù)加法的法則是“數(shù)位對齊，個位算起”。孩子在計算小數(shù)加法時卻將末位對。

好了,這些方法我想對付一般的孩子粗心已經(jīng)夠了,因為粗心馬虎是習(xí)慣養(yǎng)成的，花點時間改掉就可以了。

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