本文關鍵詞：高校畢業(yè)論文質(zhì)量控制機制及實證研究?

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【摘要】：從新制度經(jīng)濟學理論視角出發(fā),分析了學生綜合素質(zhì)、教師指導次數(shù)、學生主觀能動性和獎懲機制等四要素對于高校畢業(yè)論文質(zhì)量的影響及作用機制,以浙江省某高校財經(jīng)專業(yè)2009和2010屆畢業(yè)論文為例進行了實證研究.結(jié)果表明:學生綜合素質(zhì)和教師指導次數(shù)與論文質(zhì)量呈正相關,學生主觀能動性對論文質(zhì)量具有相關性,獎懲機制一定程度上有助于提高畢業(yè)論文質(zhì)量.
【作者單位】： 浙江農(nóng)林大學天目學院;西安理工大學經(jīng)濟與管理學院;
【關鍵詞】： 高校 畢業(yè)論文質(zhì)量 控制機制 實證研究
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目(11YJC630031) 2009年浙江省新世紀教改一類項目(yb09139) 浙江農(nóng)林大學青年教師創(chuàng)新團隊項目(2010RC05),浙江農(nóng)林大學科研發(fā)展基金人才啟動項目(2010FR063)
【分類號】：G642.477
【正文快照】： 高校畢業(yè)論文是大學生大學期間最后一個實踐教學環(huán)節(jié),可以訓練大學生綜合運用基本知識分析解決實際問題的能力,也是對學生綜合運用所學專業(yè)理論和基本技能分析具體問題的一種檢驗[1-3].畢業(yè)論文質(zhì)量控制是高校教學管理部門的一個重要課題,但由于受學生、教師、學校、機制等多

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本文編號：1073982