本文關(guān)鍵詞：高職應(yīng)用英語專業(yè)（教育方向）畢業(yè)論文現(xiàn)狀調(diào)查及改革研究

  更多相關(guān)文章： 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 高職英語教育專業(yè) 展示匯報(bào) 評價體系 保障條件

【摘要】：畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是高等教育考察學(xué)生綜合素質(zhì)、評估結(jié)業(yè)成績的主流形式。它既是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié),又是教學(xué)工作水平評估的重要指標(biāo)。近些年來,隨著社會對人才需求的變化,我國的高校類型和專業(yè)類型在不斷隨之細(xì)化。就高校類型來說,最初以研究型院校為主,然后發(fā)展為研究型和應(yīng)用型結(jié)合的高校,再到鼓勵高校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型高校。就專業(yè)類型來說,明確劃分了研究型和應(yīng)用型專業(yè)。面對這些變化,高校畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))依然沿用傳統(tǒng)模式,沒有做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變和調(diào)整,社會對其質(zhì)量的批評和質(zhì)疑越來越多。在此背景下,開展畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的改革研究,具有重要的理論價值和現(xiàn)實(shí)意義。本科和高職英語專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格是不同,同一專業(yè)不同方向的人才培養(yǎng)目標(biāo)也不同,因而其對人才的考察應(yīng)有差異且突顯針對性。近些年來,已經(jīng)有研究者對本科、高職院校各專業(yè)的結(jié)業(yè)形式作出了頗有成果的初步探究。在能力本位評價理論、多元智能理論、自我效能感理論這三大理論的指導(dǎo)下,我們提出以展示匯報(bào)作為高職院校應(yīng)用英語專業(yè)(教育方向)的結(jié)業(yè)形式。本研究選擇湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外語系應(yīng)用英語專業(yè)(教育方向)為個案研究單位,共收集121篇畢業(yè)論文,采用量性內(nèi)容分析法分析應(yīng)用英語專業(yè)(教育方向)的論文選題和質(zhì)性內(nèi)容分析法研究論文質(zhì)量。同時,使用問卷調(diào)查法對該專業(yè)14名專職教師進(jìn)行了問卷調(diào)查,從畢業(yè)論文的考核目標(biāo)、考核內(nèi)容、考核實(shí)施三方面具體闡述了影響畢業(yè)論文選題和質(zhì)量的原因。通過兩項(xiàng)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)問題集中于考核目標(biāo)、考核內(nèi)容、考核實(shí)施三方面,并找到了問題出現(xiàn)的原因。在對個案學(xué)校高職人才培養(yǎng)目標(biāo)、合作企業(yè)崗位要求、專業(yè)課程設(shè)置、幼少兒英語教師職業(yè)技能的基本要求有了詳細(xì)了解后,提出了展示匯報(bào)的四種具體模式:課堂教學(xué)模式、兒童英文話劇模式、兒童英文故事模式、兒童英文歌舞模式。根據(jù)四種模式涉及的相關(guān)理論知識,分別制定了各自的評分標(biāo)準(zhǔn)。本文從課程因素、教師因素和學(xué)生因素三方面進(jìn)一步論證了展示匯報(bào)得以切實(shí)、有效開展的保障措施。
【關(guān)鍵詞】：畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 高職英語教育專業(yè) 展示匯報(bào) 評價體系 保障條件
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H319.3
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-10
• 1 引言10-13
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究目的與意義11-12
• 1.3 研究思路與研究方法12-13
• 1.3.1 研究思路12
• 1.3.2 研究方法12-13
• 2 文獻(xiàn)綜述13-18
• 2.1 國內(nèi)相關(guān)研究13-16
• 2.1.1 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的地位13-14
• 2.1.2 英語專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的現(xiàn)狀14-15
• 2.1.3 英語專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的改革15-16
• 2.1.4 高職英語專業(yè)（教育方向）畢業(yè)論文的改革16
• 2.2 國外相關(guān)研究16-18
• 3 核心概念界定和理論基礎(chǔ)18-25
• 3.1 展示匯報(bào)18
• 3.2 能力本位教育理論18-20
• 3.2.1 能力本位教育的出現(xiàn)和發(fā)展18-19
• 3.2.2 能力本位評價的界定19-20
• 3.2.3 能力本位評價理論對畢業(yè)展示匯報(bào)的啟示20
• 3.3 多元智能理論20-22
• 3.3.1 多元智能理論的智能內(nèi)涵20-21
• 3.3.2 多元智能理論的智能結(jié)構(gòu)21
• 3.3.3 多元智能理論對畢業(yè)展示匯報(bào)的啟示21-22
• 3.4 自我效能感理論22-25
• 3.4.1 自我效能感的概念及作用22-23
• 3.4.2 影響自我效能感形成的因素23
• 3.4.3 自我效能感理論對畢業(yè)展示匯報(bào)的啟示23-25
• 4 應(yīng)用英語專業(yè)（教育方向）畢業(yè)論文的現(xiàn)狀及問題分析25-34
• 4.1 畢業(yè)論文的現(xiàn)狀調(diào)查25-28
• 4.1.1 調(diào)查對象與內(nèi)容25
• 4.1.2 調(diào)查方法與手段25
• 4.1.3 調(diào)查結(jié)果25-28
• 4.2 有關(guān)畢業(yè)論文質(zhì)量的教師問卷調(diào)查28-31
• 4.2.1 問卷發(fā)放及樣本總量構(gòu)成28-29
• 4.2.2 調(diào)查結(jié)果分析29-31
• 4.3 反映出的問題及原因分析31-34
• 5 高職應(yīng)用英語專業(yè)（教育方向）以展示匯報(bào)作為結(jié)業(yè)形式的設(shè)計(jì)34-41
• 5.1 展示匯報(bào)的原則34-35
• 5.2 展示匯報(bào)模式確立的依據(jù)35-39
• 5.3 展示匯報(bào)的四種具體模式39-41
• 6 展示匯報(bào)評價體系的構(gòu)建和保障條件41-54
• 6.1 展示匯報(bào)評價體系的構(gòu)建41-50
• 6.1.1 展示匯報(bào)評價體系應(yīng)遵循的原則41
• 6.1.2 展示匯報(bào)四種具體模式的評價體系41-50
• 6.2 展示匯報(bào)的保障條件50-54
• 6.2.1 課程因素50-51
• 6.2.2 教師因素51-52
• 6.2.3 學(xué)生因素52-54
• 7 結(jié)論54-56
• 7.1 主要結(jié)論54
• 7.2 不足之處54-55
• 7.3 研究展望55-56
• 參考文獻(xiàn)56-60
• 附錄A60-67
• 附錄B67-69
• 附錄C69-70
• 附錄D70-71
• 附錄E71-73
• 附錄F73-75
• 致謝75

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 潘峰;黨校學(xué)員撰寫畢業(yè)論文方法要略[J];理論探索;2003年S1期

2 鄧妍娑;;撰寫畢業(yè)論文資料查找方法及建議[J];時代文學(xué)(雙月版);2007年03期

3 蘇堅(jiān);;亟待“革命”的畢業(yè)論文[J];美術(shù)學(xué)報(bào);2010年03期

4 謝炳祿;;談畢業(yè)論文的撰寫[J];貴州教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);1991年01期

5 李印堂;;他們何以獲得成功——對我刊所發(fā)學(xué)員論文的研討[J];貴州教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);1992年02期

6 張振林;淺談畢業(yè)論文的寫作技巧[J];內(nèi)蒙古電大學(xué)刊;1993年02期

7 趙寅;談撰寫畢業(yè)論文的基本程序與要求[J];法學(xué)探索.貴州省政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);1996年01期

8 郭立超;李建華;;本科生畢業(yè)論文中存在的理論基礎(chǔ)問題及其應(yīng)對策略——以英語專業(yè)翻譯方向畢業(yè)論文為例[J];青年文學(xué)家;2014年05期

9 佚名;大學(xué)畢業(yè)論文該不該取消?[J];中國校園文學(xué);2005年17期

10 祝翠霞;;時事[J];新世紀(jì)周刊;2009年21期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 黃鳳玲;陳鳳芬;牛曉紅;;注重畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn) 培養(yǎng)創(chuàng)新能力[A];中國生理學(xué)會第七屆全國生理學(xué)教學(xué)研討會論文摘要匯編[C];2003年

2 萬朝均;黃佳木;劉芳;彭小芹;王沖;;無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)本科生畢業(yè)論文過程管理與質(zhì)量保障體系的探索與實(shí)踐[A];土木建筑教育改革理論與實(shí)踐[C];2009年

3 楊建榮;陳曉東;陶志華;林向陽;;帶好畢業(yè)論文 實(shí)現(xiàn)師生雙贏[A];2006年浙江省醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2006年

4 胡瑞祥;梁宏;梁福沛;蔣毅民;;本科生論文實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)[A];第八屆全國大學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會論文集[C];2005年

5 葛衛(wèi)清;;對獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的思考與對策——以東莞理工學(xué)院城市學(xué)院電子信息工程專業(yè)為例[A];教育部中南地區(qū)高等學(xué)校電子電氣基礎(chǔ)課教學(xué)研究會第二十屆學(xué)術(shù)年會會議論文集（上冊）[C];2010年

6 王曉春;白真;;體育教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文的調(diào)查與分析[A];第七屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編（一）[C];2004年

7 曹麗文;樸春德;;地質(zhì)工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的教學(xué)實(shí)踐與思考[A];中國高等地質(zhì)教育歷史經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)發(fā)展研討會論文集[C];2009年

8 黃崗;周玉國;;淺談畢業(yè)論文的選題原則及具體方法[A];農(nóng)業(yè)職業(yè)教育改革創(chuàng)新與發(fā)展——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會2011年學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2011年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報(bào)記者徐敏;畢業(yè)論文：請認(rèn)真寫！[N];解放日報(bào);2003年

2 成天;畢業(yè)論文潛藏就業(yè)商機(jī)[N];中國改革報(bào);2007年

3 常亦殊 褚曉亮;粘貼紙老虎為何“爬”滿畢業(yè)論文[N];中國改革報(bào);2008年

4 本報(bào)記者 馬小麗;畢業(yè)論文該何去何從[N];呼和浩特日報(bào)(漢);2008年

5 王忻 杭州師范大學(xué)日語系主任;本科生畢業(yè)論文寫與否皆需體現(xiàn)能力[N];中國教育報(bào);2012年

6 苑廣闊;畢業(yè)論文也可以有真情接地氣[N];湖北日報(bào);2014年

7 苑廣闊;倡導(dǎo)“畢業(yè)論文無紙化”[N];四川日報(bào);2014年

8 王玉輝;畢業(yè)論文應(yīng)姓“論”[N];中國教育報(bào);2002年

9 據(jù)解放日報(bào);大學(xué)生輕視寫論文之風(fēng)悄然興起[N];中國教育報(bào);2003年

10 本期聊友：武漢理工大學(xué)劉同學(xué)、湖南大學(xué)石同學(xué)、武漢大學(xué)潘同學(xué)、中央民族大學(xué)王同學(xué)$$本期嘉賓：北京語言文化大學(xué)人文學(xué)院教授石定果 主持人：劉茜;畢業(yè)論文的尷尬[N];光明日報(bào);2002年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 何靜;曲靖師范學(xué)院畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];山東大學(xué);2014年

2 章榮麗;基于B/S架構(gòu)的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];天津大學(xué);2014年

3 木合買提依明·阿不力米提;論新時期維吾爾文學(xué)中的文學(xué)爭鳴[D];喀什大學(xué);2016年

4 石澤婷;高職應(yīng)用英語專業(yè)（教育方向）畢業(yè)論文現(xiàn)狀調(diào)查及改革研究[D];重慶師范大學(xué);2016年

5 王井榮;黑河學(xué)院計(jì)算機(jī)系畢業(yè)論文管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];吉林大學(xué);2014年

6 田川;科亞學(xué)院畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];大連理工大學(xué);2014年

7 唐莉;畢業(yè)論文管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];西安電子科技大學(xué);2013年

8 安妮;東莞理工學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理系統(tǒng)的研究與分析[D];云南大學(xué);2015年

9 崔亮;高職院校畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];燕山大學(xué);2014年

10 邵成勇;博州電大畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];大連理工大學(xué);2014年

，

本文編號：1017699