本文關(guān)鍵詞：思想理論教育導刊雜志，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

思想理論教育導刊雜志社/雜志簡介 《思想理論教育導刊》1994年創(chuàng)刊，（月刊）本刊系教育部馬克思主義理論與思想政治教育指導性刊物。全國高校思想理論教育核心期刊、新聞出版署“中國期刊方陣”的“雙效”期刊。主要服務于全國高校思想理論教育教師和思想政治工作者，堅持政確的理論導向，積極推進高校鄧小平理論和“三個代表”重要思想“三進”工作，積極探索和反映高校“兩得”教學熱點、難點問題，及時反映教育主管部門的全國高校思想理論教育和思想政治工作領域的最新舉措、動態(tài)和成果。

《思想理論教育導刊》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設做出貢獻。 思想理論教育導刊收錄情況/影響因子 國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、中文社會科學引文索引收錄

1、北大核心期刊：

2008-2011年連續(xù)2屆北大核心期刊（北大2008版核心期刊、北大2011版核心期刊）

2、南大核心期刊：CSSCI中文社會科學引文索引（2012—2013）來源期刊（含擴展版）、CSSCI（2014-2015）來源期刊

3、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

4、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

5、影響因子：

截止2014年萬方：影響因子：1.666；總被引頻次：2743

截止2014年知網(wǎng)：復合影響因子：1.388；綜合影響因子：0.988

6、思想理論教育導刊雜志榮譽：

2001年獲中宣部五個一工程將一篇好文章獎 思想理論教育導刊欄目設置 理論探討、德育論壇、思政工作縱橫、學科建設、形勢與政策、教學研究、域外德育、教學參政。 思想理論教育導刊編輯部/雜志社投稿須知 1.內(nèi)容：立意新穎，觀點明確，內(nèi)容充實，論證嚴密，語言精煉，資料可靠，能及時反映所研究領域的最新成果。本刊尤為歡迎有新觀點、新方法、新視角的稿件和專家稿件。

2.格式必備與順序：標題、作者、作者單位、摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋或參考文獻。篇幅以2200-8800字為宜。2200字左右為1個版面。

3.請在來稿末尾附上作者詳細通訊地址。包括：收件人所在地的省、市、區(qū)、街道名稱、郵政編碼、聯(lián)系電話、電子信箱、代收人的姓名以及本人要求等，務必準確。論文有圖表的，請保證圖片和表格的清晰，能和文字對應。

4.本刊實行無紙化辦公，來稿一律通過電子郵件（WORD文檔附件）或QQ發(fā)送，嚴禁抄襲，文責自負，來稿必復，來稿不退，10日未見通知可自行處理。

5.本刊來稿直接由編輯人員審閱，疑難重點稿件送交相關(guān)專家審閱，本刊堅持“公平、公正、公開、客觀”的審稿原則，實行“三審三�！敝贫取�

6.來稿一經(jīng)采用，雜志社將發(fā)出《用稿通知單》，出刊迅速，刊物精美，稿件確認刊載后，贈送當期雜志1冊。 思想理論教育導刊同類優(yōu)質(zhì)期刊(排名不分先后)

經(jīng)濟導刊

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1.《思想理論教育導刊雜志》價格能不能更便宜一些？

答:由客戶確定類型，由本站為客戶根據(jù)期刊排版日期、收費情況來推薦給客戶，價格可以適當下調(diào)，并且出稿的速度會更快。

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答:請客戶保留匯款憑證。由本站發(fā)表的文章，如果沒有按期發(fā)表，由本站全額退還客戶支付的費用。

4.什么是國家級、省級、核心期刊

答:“國家級”期刊，即由黨中央、國務院及所屬各部門，或中國科學院、中國社會科學院、各民主黨派和全國性人民團體主辦的期刊及國家一級專業(yè)學會主辦的會刊�！笆〖墶逼诳从筛魇�、自治區(qū)、直轄市及其所屬部、委辦、廳、局主辦的期刊以及由各本、�？圃盒Ｖ鬓k的學報（刊）。核心期刊是學術(shù)界通過一整套科學的方法，對于期刊質(zhì)量進行跟蹤評價，并以情報學理論為基礎，將期刊進行分類定級，把最為重要的一級稱之為核心期刊。

5.一般多長時間能夠發(fā)表？

答:根據(jù)客戶的要求和選擇的期刊類型不同，而且編輯部也有審稿、發(fā)稿等時間安排，《中外文摘》一般是1－4個月見刊，不排除有更長久的時間，建議有需求的用戶一般提前2個月就開始提交業(yè)務比較理想。

6.我可以隨時跟蹤進展情況嗎？

答:當然，我們的每一位客戶，都會分配一名專職的客服經(jīng)理為你全程負責，隨時通報進展情況。

7.是否可以真的做到100%發(fā)表？

答:一般來說，可以做到98%以上準時發(fā)表，如果編輯手里需要發(fā)表的文章已經(jīng)比較多的時候，就會推遲一些。如果稿件質(zhì)量確實較差，我們的專業(yè)老師會幫助你修改一下。該期刊特別忙的話，在征得客戶你的同意后，可以免費更換到同級的期刊發(fā)表。

8.可以通過那些方式付款？

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在線咨詢：

《思想理論教育導刊》論文發(fā)表范例 經(jīng)濟全球化與思想政治教育的創(chuàng)新    張耀燦 
"9·11事件"與當前國際局勢的演變    南菁
高校"思想道德修養(yǎng)"課貫徹《綱要》精神的思考    陳勇
教育部"學習貫徹《公民道德建設實施綱要》理論座談會"述要    李鳴
教育部社政司召開"加強公民道德建設與'思想道德修養(yǎng)'課教學改革研討會"    筠卿
2001年大學生心理健康教育骨干教師培訓工作圓滿完成    劉晟
如何講授"三個代表"重要思想的哲學基礎    曹勁松
正確認識和把握"毛澤東思想概論"課教學中的兩個關(guān)系    邱秀華
如何理解社會主義初級階段的長期性    朱春珠
"思想道德修養(yǎng)"課知行結(jié)合教學方法初探    郭建新
中國共產(chǎn)黨與中國人民人權(quán)    谷春德
論馬克思主義哲學的世界性、民族性、階級性的關(guān)系    吳家華
加強大學生思想道德建設與經(jīng)濟發(fā)展    曲建武，劉群
大學生思想道德現(xiàn)狀分析與思考    徐雅芬
評審《鄧小平理論概論》教材后的幾點感受    梅榮政
增強政治意識,堅持科學態(tài)度,搞好黨史的研究和宣傳    沙健孫
論黨的第三代領導集體的政治智慧    張賀福
"以德治國"與思想政治教育筆談    楊瑞森，徐維凡，李萍，段忠橋，王章維，李毅，駱郁廷，陳升，陳立思
社會主義時期的人民民主專政是有中國特色的無產(chǎn)階級專政    閻治才，賀朝霞
突出鄧小平理論的實踐性特點    邵敏靈，王珉
日本防衛(wèi)政策的重大調(diào)整    李淑珍
美國單極化戰(zhàn)略探析    徐道英
學習鄧小平有關(guān)社會主義問題的論述的一點思考    周新城
略論鄧小平經(jīng)濟理論的主要內(nèi)容    崔德華
思想道德教育與心理健康教育相結(jié)合的嘗試    韋筱青
發(fā)揮國家隊和主力軍的作用高質(zhì)量地出版"兩課"教材    高等教育出版社
關(guān)于《法律基礎》教材的一些情況及建議    谷春德
《比較思想政治教育學》一書出版    趙輝
以"三個代表"重要思想為指導加強和改進高校黨的作風建設    鄭端，李鳴，查朱和，劉桂珍
資本主義經(jīng)濟與社會主義市場經(jīng)濟中有效需求不足的原因與特點    白暴力，方鳳玲
關(guān)于社會主義改造的幾個問題    沙健孫
怎樣講授"社會主義也可以搞市場經(jīng)濟"    韓源
問渠哪得清如許為有源頭活水來--《新時期的旗幟》(鄧小平理論教學片)觀后感    劉素娟，陳飛強
國際關(guān)系民主化是不可抗拒的歷史潮流    李淑珍
淺析中國新安全觀形成的國際背景及其內(nèi)涵    閻瑾
略論"思想道德修養(yǎng)"課的教學方法    祖嘉合
廣東省開展高校"兩課"建設檢查工作    王旭輝
"思想道德修養(yǎng)"課的兩種教學方法    鄭確
關(guān)于加強社會主義文化建設的思考    劉和忠
西部大開發(fā)與觀念的更新    李永勝
高校的道德教育要繼承與體現(xiàn)中國的文化傳統(tǒng)    王殿卿
關(guān)于德育對象的辯證思考    姜鍵，孫桂榮，姜蘭
論思想理論教育的主體性    張彥
試論"兩課"課程新體系的內(nèi)在結(jié)構(gòu)    劉建軍
"思想道德修養(yǎng)"課知行雙考核模式初探    劉俊英
在2002年全國高校思想政治工作暑期研討班上的講話    袁貴仁
關(guān)于"自然辯證法概論"教學基本要求修訂的基本思路    黃順基
按照"三個代表"的要求樹立正確的利益觀    石亞軍
如何認識新中國成立以來所有制結(jié)構(gòu)的兩次重大變化    邱志強
關(guān)于講好20字基本道德規(guī)范的思考    夏澍耘
加強信仰教育應正確認識和理解的幾個問題    劉梅
要注重大學生的理想信念教育    吳崇恕
關(guān)于制訂"法律基礎"課教學基本要求的若干思考    陳大文
邪教"法輪功"的國際政治背景    鞠海龍，王開儉
搞清誠信與市場經(jīng)濟的關(guān)系    房寧
西方自由主義簡析    孫儀鳳
師德的核心:敬業(yè)、愛崗、奉獻    王玲
如何提高"兩課"教學的實效性    李儒壽
關(guān)于進行"兩課"口試方法的嘗試    田曉紅
"唯物史觀與社會科學研究研討會"述要    李珍
毛澤東對社會主義發(fā)展階段的探索    梁柱
試論毛澤東的馬克思主義觀    王順生
毛澤東論理論學習的重要意義及其方法    陳占安
在"馬克思主義哲學原理"課教學中如何講授"中國先進文化"    王玲玲，張星昭
完善馬克思主義政治經(jīng)濟學原理教材體系的幾點建議    白暴力，方鳳玲
"馬克思主義政治經(jīng)濟學原理"備課淺見    施美英
毛澤東對我國社會主義社會所有制問題的探索    張湘富
論毛澤東民主革命時期的戰(zhàn)略思想特點及其意義    劉洪英，王作峰
毛澤東關(guān)于加強執(zhí)政黨黨內(nèi)民主的思想    朱小玲
如何講授"三個代表"重要思想的本質(zhì)    梅榮政
西方鼓吹的"中國威脅論"的由來與實質(zhì)   

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