本文關(guān)鍵詞：中國遠(yuǎn)程教育雜志，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

中國遠(yuǎn)程教育雜志社/雜志簡介 《中國遠(yuǎn)程教育》Distance Education in China（月刊）曾用刊名：中國電大教育，1981年創(chuàng)刊，努力宣傳國家關(guān)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的方針政策，全方位展示中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育改革與發(fā)展進(jìn)程，展示國內(nèi)外遠(yuǎn)程開放教育理論研究與實(shí)踐探索的最新成果。

《中國遠(yuǎn)程教育》雜志為教育行政部門、普通高校、成人高校、各類教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)和中小學(xué)開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供政策信息、理論信息、技術(shù)信息、產(chǎn)業(yè)信息、市場信息，在我國構(gòu)建終身教育體系，推動教育現(xiàn)代化進(jìn)程中發(fā)揮宣傳作用。 中國遠(yuǎn)程教育收錄情況/影響因子 國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄

1、中文核心期刊：

1992-2011年連續(xù)6屆中文核心期刊——中文核心期刊(1992)中文核心期刊(1996)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2011)

2、南大核心期刊：

CSSCI中文社會科學(xué)引文索引（2012—2013）來源期刊（含擴(kuò)展版）

3、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

4、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

5、影響因子：

截止2014年萬方：影響因子：1.618；總被引頻次：2124

截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：1.358；綜合影響因子：1.061 中國遠(yuǎn)程教育欄目設(shè)置 卷首、本刊特稿、學(xué)術(shù)論壇、開放學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索、基礎(chǔ)教育、技術(shù)應(yīng)用、遠(yuǎn)教廣角。 中國遠(yuǎn)程教育編輯部/雜志社投稿須知 1、來稿要求論點(diǎn)明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和第一作者及通訊作者（一般為導(dǎo)師）簡介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項(xiàng)目、何基金（編號）資助，沒有的不注明。

2、論文摘要盡量寫成報(bào)道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容（100字左右），應(yīng)具有獨(dú)立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個(gè)）。

3、文稿篇幅（含圖表）一般不超過5000字，一個(gè)版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計(jì)量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。

4、文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。

5、參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現(xiàn)的先后順序編號。所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻(xiàn)。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請采用腳注方式標(biāo)明，參考文獻(xiàn)不少于3條。

6、來稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個(gè)工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點(diǎn)稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知），則請與本部聯(lián)系確認(rèn)。

7、來稿文責(zé)自負(fù)。所有作者應(yīng)對稿件內(nèi)容和署名無異議，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復(fù)發(fā)表。對來稿有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改，雜志一個(gè)版面2500字，二個(gè)版面5000字左右。作者需要安排版面數(shù)，出刊日期，是否加急等情況，請?jiān)卩]件投稿時(shí)作特別說明。

8、請作者自留備份稿，本部不退稿。

9、論文一經(jīng)發(fā)表，贈送當(dāng)期樣刊1-2冊，需快遞的聯(lián)系本部。

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《學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)》雜志發(fā)表公告：
    1、審稿快：《中國遠(yuǎn)程教育雜志》內(nèi)部審稿通道為1-7天，大大縮短了投、審、刊的時(shí)間；
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    3、溝通好：專業(yè)老師對你的稿件編輯情況、排刊情況、見刊情況進(jìn)行及時(shí)溝通；
    4、有保障：有專業(yè)的專家教授團(tuán)隊(duì)，為您免費(fèi)修改需要返修的《中國遠(yuǎn)程教育》論文；
    5、送期刊：凡是在本站投稿的作者，均可免費(fèi)獲得《中國遠(yuǎn)程教育》雜志一本；
    6、團(tuán)購大優(yōu)惠:一次性發(fā)表3篇以上的文章，均可獲得團(tuán)購特別優(yōu)惠活動，有需要的朋友請點(diǎn)擊右欄客服老師具體咨詢；
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《學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)》雜志發(fā)表聲明:
    1.《中國遠(yuǎn)程教育雜志》為國家承認(rèn)、正規(guī)、合法、雙刊號期刊
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《學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)》期刊發(fā)表流程:
    1.提出發(fā)表要求 → 2.報(bào)價(jià)及推薦刊物→ 3.支付服務(wù)費(fèi)訂金 → 4.發(fā)送材料經(jīng)您確定 → 5.審稿并推薦發(fā)表 → 6.編輯部發(fā)通知書 → 7.最終確定發(fā)表 → 8.編輯部寄樣刊

1.《中國遠(yuǎn)程教育雜志》價(jià)格能不能更便宜一些？

答:由客戶確定類型，由本站為客戶根據(jù)期刊排版日期、收費(fèi)情況來推薦給客戶，價(jià)格可以適當(dāng)下調(diào)，并且出稿的速度會更快。

2.發(fā)表的信用有保證嗎？

答:學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)建站7年以來，各方面取得了非常的業(yè)績，開通了支付寶信認(rèn)商家服務(wù)，可以擔(dān)保交易；網(wǎng)銀在線支付是首批2005年用戶；所有的銀行卡號都是2004年注冊的；付款可以支付到對工帳戶(工商銀行)。如果有欺騙行為，所有的收款方式都早就被注銷了。

3.你們的網(wǎng)站有退款服務(wù)嗎？

答:請客戶保留匯款憑證。由本站發(fā)表的文章，如果沒有按期發(fā)表，由本站全額退還客戶支付的費(fèi)用。

4.什么是國家級、省級、核心期刊

答:“國家級”期刊，即由黨中央、國務(wù)院及所屬各部門，或中國科學(xué)院、中國社會科學(xué)院、各民主黨派和全國性人民團(tuán)體主辦的期刊及國家一級專業(yè)學(xué)會主辦的會刊�！笆〖墶逼诳从筛魇�、自治區(qū)、直轄市及其所屬部、委辦、廳、局主辦的期刊以及由各本、�？圃盒Ｖ鬓k的學(xué)報(bào)（刊）。核心期刊是學(xué)術(shù)界通過一整套科學(xué)的方法，對于期刊質(zhì)量進(jìn)行跟蹤評價(jià)，并以情報(bào)學(xué)理論為基礎(chǔ)，將期刊進(jìn)行分類定級，把最為重要的一級稱之為核心期刊。

5.一般多長時(shí)間能夠發(fā)表？

答:根據(jù)客戶的要求和選擇的期刊類型不同，而且編輯部也有審稿、發(fā)稿等時(shí)間安排，《中外文摘》一般是1－4個(gè)月見刊，不排除有更長久的時(shí)間，建議有需求的用戶一般提前2個(gè)月就開始提交業(yè)務(wù)比較理想。

6.我可以隨時(shí)跟蹤進(jìn)展情況嗎？

答:當(dāng)然，我們的每一位客戶，都會分配一名專職的客服經(jīng)理為你全程負(fù)責(zé)，隨時(shí)通報(bào)進(jìn)展情況。

7.是否可以真的做到100%發(fā)表？

答:一般來說，可以做到98%以上準(zhǔn)時(shí)發(fā)表，如果編輯手里需要發(fā)表的文章已經(jīng)比較多的時(shí)候，就會推遲一些。如果稿件質(zhì)量確實(shí)較差，我們的專業(yè)老師會幫助你修改一下。該期刊特別忙的話，在征得客戶你的同意后，可以免費(fèi)更換到同級的期刊發(fā)表。

8.可以通過那些方式付款？

答:目前，我們支持工商銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、中國銀行、郵政儲蓄等銀行的柜臺匯款；網(wǎng)銀在線付款；支付寶、淘寶在線付款；企業(yè)的對工帳戶付款。我們的法人代表是“任本芬”、對工帳戶是“四川博文網(wǎng)絡(luò)科技有限責(zé)任公司”，有疑問請聯(lián)系投訴與建議中心楊老師：13378216660。

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《中國遠(yuǎn)程教育》論文發(fā)表范例 2.第22次"中國遠(yuǎn)程教育學(xué)術(shù)圓桌"綜述遠(yuǎn)程教育的歷史使命:農(nóng)村發(fā)展與變革的人力資源支撐(下篇)——浙江電大"農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)項(xiàng)目"的創(chuàng)新探索與研究    馮琳，郝丹
3.利用ZMET隱喻抽取技術(shù)探討好看簿對于教師的價(jià)值    唐筱璐，Tang Xiaolu
4.廣播電視大學(xué)理念文化及其思考    紀(jì)平，Ji Ping
5.基于文化融合視角下的電大校園文化建設(shè)    梅醒斌，Mei Xingbin
6.信息技術(shù)環(huán)境下大學(xué)生學(xué)習(xí)策略養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)研究——以教育傳播學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程為例    馮霞，陳琳，F(xiàn)eng Xia，Chen Lin
7.遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略水平調(diào)查與研究    岳俊芳，陳義勤，Yue Junfang，Chen Yiqin
8.遠(yuǎn)程教學(xué)環(huán)境下適用性人才培養(yǎng)途徑探析——機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)教改思路與要點(diǎn)    李西平，李志香，姚行州，Li Xiping，Li Zhixiang，Yao Xingzhou
9.網(wǎng)絡(luò)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心的元數(shù)據(jù)應(yīng)用    單從凱，邵昉，肖新華，孟珍珍，Shan Congkai，Shao Fang，Xiao Xinhua，Meng Zhenzhen
10.基層電大工作特點(diǎn)研究    張承剛，Zhang Chenggang
11.信息技術(shù)環(huán)境下電大文化建設(shè)的六大主題    查代春，楊改學(xué)，Zha Daichun，Yang Gaixue
12.基于情境認(rèn)知的RPG游戲?qū)W習(xí)社區(qū)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)    劉玲，何瑾，吳曉寧，Liu Ling，He Jin，Wu Xiaoning
13.信息動態(tài)   
14.基礎(chǔ)教育階段網(wǎng)絡(luò)作業(yè)與在線考試的現(xiàn)狀分析    楊寶山，Yang Baoshan
15.多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用研究    崔婷，唐燕兒，Cui Ting，Tang Yaner
16.基于三維引擎的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)交互模式研究    師蕾，郝挺雷，林筑英，Shi Lei，Hao Tinglei，Lin Zhuying
17.羅賓·梅森研究    趙雪沙，張秀梅，Zhao Xuesha，Zhang Xiumei
2.遠(yuǎn)程教育的歷史使命:農(nóng)村發(fā)展與變革的人力資源支撐(上篇)——浙江電大"農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)項(xiàng)目"的創(chuàng)新探索與研究    郝丹
3.以農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)項(xiàng)目為載體為農(nóng)村發(fā)展與變革提供人才支撐的實(shí)踐與探索    方志剛
4.信息動態(tài)   
5.廣播電視大學(xué)教師科研績效評價(jià)及研究群體分析研究——基于CNKI期刊與引文數(shù)據(jù)庫的分析    魏順平，孫鴻飛，Wei Shunping，Sun Hongfei
6.基于社會進(jìn)化模型的大規(guī)模教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)分析    劉博，Liu Bo
7.遠(yuǎn)程教育終端應(yīng)用探究    江聲皖，胡玲，曹衛(wèi)嶸，Jiang Shengwan，Hu Ling，Cao Weirong
8.使用Wiki技術(shù)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價(jià)    周劍云，衷克定，鄭彬彬，Zhou Jianyun，Zhong Keding，Zheng Binbin
9.略論我國大學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的能力儲備    齊天驕，莊國土，Qi Tianjiao，Zhuang Guotu
10.輸出型任務(wù)教學(xué)模式在課程教學(xué)中的應(yīng)用    徐薇，Xuwei
11.以協(xié)作設(shè)計(jì)項(xiàng)目為驅(qū)動的教學(xué)模式的實(shí)踐與反思    項(xiàng)榮健，Xiang Rongjian
12.遠(yuǎn)程教育拓展社區(qū)教育的路徑選擇與實(shí)踐探索——基于福建電大的實(shí)證研究    吳國，Wu Guo
13.遠(yuǎn)程教育資源共享的利益因素分析    劉其淑，趙琦，位廣紅，Liu Qishu，Zhao Qi，Wei Guanghong
14.重慶市農(nóng)村中學(xué)教師對農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源的使用意向研究    毛春，胡曉，Mao Chun，Hu Xiao
15.從教師角度考察我國基礎(chǔ)教育信息化的狀況和問題    倪小鵬，李國芳，Ni Xiaopeng，Li Guofang
16.基于課程知識本體的FAQ庫自動生成方法研究    管燕，仲兆滿，Guan Yan，Zhong Zhaoman
17.淺析日本遠(yuǎn)程華文教育熱潮    任江輝，Ren Jianghui
3.趨同還是并行    陳庚
4.開放大學(xué)不應(yīng)是簡單的電大"翻牌"    于云秀
5.開放大學(xué)在中國西部的歷史命運(yùn)    韓競
6.守正出新    郭文革
7.質(zhì)量競爭決定教育未來    劉義光
8.呼喚《終身學(xué)習(xí)法》    趙敏
9.應(yīng)對"全民學(xué)習(xí)"時(shí)代的技術(shù)挑戰(zhàn)    陳忠蘇
10.企業(yè)大學(xué)——一支國家教育的生力軍    田克美
11.精品課程與國外開放課程共享利用的對比研究    王愛華，汪瓊，Wang Aihua，Wang Qiong
12.專業(yè)虛擬社區(qū)成員社區(qū)感組成要素的研究——以"開放學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室"為例    殷丙山，Yin Bingshan
13.近三十年我國社區(qū)教育研究進(jìn)展之文獻(xiàn)計(jì)量分析    張文豐，Zhang Wenfeng
14.混合式學(xué)習(xí)的學(xué)生滿意度及影響因素研究——以北京大學(xué)教學(xué)網(wǎng)為例    趙國棟，原帥，Zhao Guodong，Yuan Shuai
15.在線課程教學(xué)設(shè)計(jì)探索    胡晶，韓曉東，武喜春，Hu Jing，Han Xiaodong，Wu Xichun
16.基于網(wǎng)絡(luò)開展小組協(xié)作學(xué)習(xí)的嘗試與反思    張璇，Zhang Xuan
17.圖表在構(gòu)建以自學(xué)為主的教材中的作用    閆毓秀，Yan Yuxiu
18.基于虛擬游戲職場體驗(yàn)的實(shí)踐就業(yè)能力培養(yǎng)模式研究    楊金來，丁榮濤，任偉，Yang Jinlai，Ding Rongtao，Ren Wei
19.信息動態(tài)   
20.基于學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用調(diào)查    趙娜，劉名卓，Zhao Na，Liu Mingzhuo
21.西部地區(qū)教育信息化現(xiàn)狀調(diào)查研究——以陜西省漢中地區(qū)中學(xué)為例    周玉霞，張喜艷，楊雪，莊文獻(xiàn)，王宗元，高林林，Zhou Yuxia，Zhang Xiyan，Yang Xue，Zhuang Wenxian，Wang Zongyuan，Gao Linlin
22.內(nèi)蒙古東部市區(qū)蒙族中小學(xué)數(shù)字化資源建設(shè)與應(yīng)用調(diào)查    張艷，孔惠潔，唐美燕，Zhang Yan，Kong Huijie，Tang Meiyan
23.基于云計(jì)算的教育信息化平臺的研究    章澤昂，鄔家煒，Zhang Ze'ang，Wu Jiawei
24.基于UCWEB移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)信息資源

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