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史學(xué)史研究雜志

史學(xué)史研究雜志社投稿

主管單位：北京師范大學(xué)
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史學(xué)史研究雜志社/雜志簡(jiǎn)介歷史學(xué)學(xué)術(shù)性刊物。報(bào)道歷史理論、歷史教育、歷史文獻(xiàn)學(xué)、歷史編纂學(xué)等方面的最新動(dòng)態(tài)及研究成果。

本刊堅(jiān)持正確辦刊方向，為社會(huì)精神文明建設(shè)、繁榮學(xué)術(shù)和推動(dòng)學(xué)科建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。本刊發(fā)行到世界上16個(gè)國(guó)家和地區(qū)。并與國(guó)內(nèi)外眾多史學(xué)研究機(jī)構(gòu)建立有學(xué)術(shù)交流關(guān)系。 史學(xué)史研究收錄情況/影響因子國(guó)家新聞出版總署收錄　本刊為國(guó)家中文（歷史類）核心期刊，進(jìn)入國(guó)家期刊方陣，同時(shí)也是《中文社會(huì)科學(xué)索引》（CSSCI）、中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)論文與引文數(shù)據(jù)庫(kù)（CHSPCD）、美國(guó)《歷史文摘》（Historical Abstracts）和《美國(guó)：歷史與生活》（America：History and Life)等摘要索引的期刊源，并為聯(lián)合國(guó)教科文組織所登錄。 史學(xué)史研究欄目設(shè)置開辟相關(guān)的專欄：人物志、讀書會(huì)、歷史文獻(xiàn)學(xué)、歷史編纂學(xué)、方志學(xué)、書刊春秋、史林偶拾、外國(guó)史學(xué)等。 史學(xué)史研究編輯部/雜志社投稿須知一、本刊要求作者有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和樸實(shí)的文風(fēng)，提倡互相尊重和自由討論。凡采用他人學(xué)說(shuō)，必須加注說(shuō)明。

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    1、問(wèn)題的提出當(dāng)今我國(guó)數(shù)學(xué)教育的研究正呈現(xiàn)出不斷深入發(fā)展的趨勢(shì)。尤其是近幾年,研究成果迭出,形勢(shì)更令人振奮。但對(duì)于數(shù)學(xué)教育史的研究,長(zhǎng)期以來(lái)成果卻極少,可謂鳳毛麟角;而作為數(shù)學(xué)教育史研究的一個(gè)重要理論前提——對(duì)數(shù)學(xué)教育史進(jìn)行合理的分期,則
1.關(guān)于建立日本侵華殖民教育口述史資料庫(kù)的問(wèn)題
    日本侵華殖民教育的歷史不僅存在于文字檔案中,而且存在于每個(gè)親歷者的記憶里。通過(guò)口述史的形式,把這些記憶挖掘和整理出來(lái),就會(huì)成為一座龐大的口述史資料庫(kù)。這對(duì)于進(jìn)行日本侵華殖民教育史的研究是十分重要的。
2.心理學(xué)史編纂中的方法論問(wèn)題
    1、引言心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科以來(lái)正在以驚人的速度發(fā)展壯大。以研究心理學(xué)發(fā)生、發(fā)展規(guī)律為目標(biāo)的心理學(xué)史近幾十年來(lái)也引起了學(xué)界的廣泛重視。一般認(rèn)為著名心理學(xué)家波林(E.G.Boring)撰寫的《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)史》對(duì)心理學(xué)史的研究起直接的推動(dòng)作用。1965年美國(guó)心理學(xué)會(huì)成立了心理學(xué)史分會(huì)(第26分
3.論西方心理學(xué)研究中現(xiàn)象學(xué)方法發(fā)展的歷史軌跡
    探討現(xiàn)象學(xué)方法的發(fā)展歷史是過(guò)去心理學(xué)史家輕視的一個(gè)研究課題。本文從心理學(xué)方法學(xué)的視角分析了西方心理學(xué)現(xiàn)象學(xué)方法的發(fā)展軌跡,認(rèn)為西方心理學(xué)的現(xiàn)象學(xué)方法可分為三個(gè)發(fā)展時(shí)期:①現(xiàn)象學(xué)方法的孕育、形成期,它以經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)為標(biāo)志;②現(xiàn)象學(xué)方法的發(fā)展、成長(zhǎng)期,它以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)為標(biāo)志;③現(xiàn)象學(xué)方法的成熟、整合期,它以人本主義現(xiàn)象學(xué)為標(biāo)志...
4.中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育史專業(yè)委員會(huì)1996年年會(huì)開幕詞
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表:中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育史專業(yè)委員會(huì)1996年學(xué)術(shù)年會(huì),現(xiàn)在正式開幕了。參加今天開幕式的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有:中國(guó)教育學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)郭永福同志,桂林市副市長(zhǎng)湯杰同志,廣西自治區(qū)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)主任韋善美同志,著名教育家雷沛鴻先生的夫人、雷沛鴻教育思想研究會(huì)顧問(wèn)馬清和女士,廣西師大副校長(zhǎng)鐘海清同
5.努力開創(chuàng)教育史研究新局面——在中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育史專業(yè)委員會(huì)年會(huì)上的講話
    中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育史專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)在山水甲天下的桂林召開了。這次年會(huì)將以鄧小平建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論為指導(dǎo),貫徹黨的十四屆六中全會(huì)精神,總結(jié)、推動(dòng)學(xué)科建設(shè),以史為鑒,為我國(guó)的教育改革和發(fā)展服務(wù)。會(huì)議期間將召開會(huì)員代表大會(huì),選舉產(chǎn)生新一屆理事會(huì)。因此,這是教育史研究發(fā)展史上承前啟后、繼往開來(lái)的一次重要會(huì)議...
6.給中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育史專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)的祝詞
    在世紀(jì)之交的時(shí)刻,在山水甲天下的名城桂林,面對(duì)來(lái)自全國(guó)四面八方的多位學(xué)者專家,我忘記了自己老大的年齡,感到無(wú)比興奮和激動(dòng)。我受會(huì)長(zhǎng)韋善美先生的委托,敬以雷沛鴻教育思想研究會(huì)的名義,并以我一個(gè)教育戰(zhàn)線上的小學(xué)生身份,真摯地祝賀大會(huì)圓滿成功!
7.教育史研究的回顧與展望
    中國(guó)教育史和外國(guó)教育史,是分別研究中國(guó)和世界各國(guó)教育的發(fā)生、發(fā)展與嬗遞的科學(xué),是高等師范院校教育系所開設(shè)的基礎(chǔ)學(xué)科。由于教育史凝結(jié)著人類在教育領(lǐng)域內(nèi)的一切智慧和創(chuàng)造,是教育經(jīng)驗(yàn)的匯合體,因此,研究和學(xué)習(xí)中外教育史,無(wú)論對(duì)于肩負(fù)領(lǐng)導(dǎo)教育重任的決策者、管理者,還是對(duì)廣大的教師和
8.教育史學(xué)科建設(shè)芻議
    眾所周知,在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中,教育史作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,其地位和生存價(jià)值正在遭遇前所未有的危機(jī)和挑戰(zhàn),諸如:授課時(shí)數(shù)的不斷削減、研究生生源的數(shù)量和質(zhì)量及其畢業(yè)后的出路、各級(jí)各類科研立項(xiàng)、資助的減少,發(fā)表文章及出版著作的不易,研究隊(duì)伍的不穩(wěn)定等等,都使人
9.中國(guó)教育史研究中的一個(gè)方法論問(wèn)題
    我在多年的教育史教學(xué)中發(fā)現(xiàn),中國(guó)教育史的普通學(xué)習(xí)者中曾有人這樣抱怨:"中國(guó)歷史上的教育家太缺乏個(gè)性了,他們的思想總是千篇一律、不斷重復(fù)。"有人說(shuō)得更加直截了當(dāng):"學(xué)了孔子的教育思想,其他人的教育思想學(xué)不學(xué)也就無(wú)所謂了。"這與其說(shuō)是我們的古人好重復(fù),倒不如說(shuō)是有關(guān)的研究造成了這樣一種錯(cuò)覺。其中的原因之一,就是混淆了...

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