本文關(guān)鍵詞：外語教學(xué)雜志，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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中小學(xué)外語教學(xué)(小學(xué)篇)

刊名：中小學(xué)外語教學(xué)(小學(xué)篇)

ForeignLanguageTeachinginSchools

主辦：北京師范大學(xué)

周期：月刊

出版地：北京市

語種：中文;

開本：16開

ISSN：1002-6541

CN：11-1318/G4

郵發(fā)代號：80-363

創(chuàng)刊時間：2005

《中小學(xué)外語教學(xué)》雜志信息：

1978年創(chuàng)刊。國家教育部主管，北京師范大學(xué)主辦。外語教學(xué)輔導(dǎo)刊物。以中小學(xué)外語教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，研究外語教學(xué)理論，介紹外語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，以及外語語言文化知識�！吨行W(xué)外語教學(xué)》雜志由北京師范大學(xué)主辦，為中國外語教學(xué)期刊質(zhì)量檢測入網(wǎng)刊物，本刊主要讀者對象是中小學(xué)教師及有關(guān)教研人員�！吨行W(xué)外語教學(xué)》創(chuàng)刊于1978年，至今已有32年的歷史，是一本貼近中小學(xué)外語教學(xué)實(shí)踐，集理論探討與實(shí)際應(yīng)用于一體的、實(shí)用性較強(qiáng)的雜志。

辦刊宗旨：為基礎(chǔ)英語教育服務(wù)，為教學(xué)第一線的英語教師服務(wù)。

本刊特色：集理論探討與實(shí)際應(yīng)用于一體，注重實(shí)用性。

《中小學(xué)外語教學(xué)》（小學(xué)篇）開辦的欄目有：專家之聲、教學(xué)研究、經(jīng)驗(yàn)共享、一事一議、敘事與反思、案例選登、評價思路、故事園地、它山之石、教研動態(tài)、文化長廊、題型交流、兒童劇場以及教師發(fā)展等。

《中小學(xué)外語教學(xué)》雜志榮譽(yù)：

1995年，《中小學(xué)外語教學(xué)》榮獲全國首屆社科類期刊提名獎（外語教輔類刊物最高獎）。1996～1998年，《中小學(xué)外語教學(xué)》連續(xù)三年在國家新聞出版署和教育部主管部門聯(lián)合實(shí)施的期刊質(zhì)量檢測評估中被評為優(yōu)秀。1998年7月，《中小學(xué)外語教學(xué)》成為全國外語教學(xué)輔導(dǎo)類期刊中唯一的一家由國家新聞出版署和國家教育部主管部門聯(lián)合向社會推薦的優(yōu)秀期刊。2000年5月，《中小學(xué)外語教學(xué)》被列為全國中文核心期刊。2001年，，《中小學(xué)外語教學(xué)》獲國家新聞出版署和國家教育部“免檢期刊”稱號。2002年，《中小學(xué)外語教學(xué)》獲國家新聞出版署“雙效期刊”稱號。2001年至2008年《中小學(xué)外語教學(xué)》連續(xù)8年被評為“優(yōu)秀免檢期刊”。

《中小學(xué)外語教學(xué)》雜志稿件要求：

1、文稿應(yīng)資料可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)用性。應(yīng)立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠，文責(zé)自負(fù)（嚴(yán)禁抄襲），文字要精煉。

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3、論文格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等。

4、為縮短刊出周期和減少錯誤，推薦作者來稿時提供電子軟盤，論文下方要注明作者的詳細(xì)通訊地址［例：××省××市（區(qū)、縣）××路××號××學(xué)�！痢潦眨荨⒙�(lián)系電話（固定電話、移動電話）、聯(lián)系電子信箱及QQ。以便我們及時快捷地與您取得聯(lián)系。

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《中小學(xué)外語教學(xué)(小學(xué)篇)》常見論文發(fā)表范例：

新課程標(biāo)準(zhǔn)“基本理念”的具體實(shí)踐——劉小菁老師SheIsaNiceTeacher課堂教學(xué)精彩片段評析---龔海平;朱愛華;

農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)科課程資源的挖掘與利用---謝幼娟;

例談差異教學(xué)的英語課堂實(shí)踐---李小芽;

對英語公開課怪現(xiàn)象的思考---黃偉慧;

小學(xué)英語課堂教學(xué)中動態(tài)生成資源的利用---張琦;

小學(xué)英語口語教學(xué)中的失誤分析與對策---曹偉華;徐波;

例談小學(xué)英語初始年級的單元話題導(dǎo)入---顧云;

無多媒體條件下農(nóng)村小學(xué)英語課堂的情景創(chuàng)設(shè)---胡秀榮;沈慶松;

以課堂交際提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力---胡維芳;

一節(jié)故事課的教學(xué)設(shè)計與反思---邢艷利;沈玲娣;

AWonderfulDay---張建友;

文化長廊---陳立;

對新課標(biāo)中“教學(xué)建議”的全面實(shí)踐——戈向紅老師ACampingTrip課堂教學(xué)精彩片段評析---龔海平;徐倩;

新課程標(biāo)準(zhǔn)中四個容易被誤解的關(guān)鍵詞---凌應(yīng)強(qiáng);

提高英語課堂教學(xué)效率的思考與實(shí)踐---昝淑華;

對學(xué)生回答問題時兩種現(xiàn)象的反思---劉愛花;

小學(xué)英語課堂生成的誤區(qū)及對策---宮文勝;

小學(xué)英語詞匯教學(xué)方法初探---張園勤;

小學(xué)英語語法教學(xué)新方法---汪建純;

對湖南省農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)改革的調(diào)查與反思---夏春娥;

小學(xué)英語兩極分化現(xiàn)象初探---邱慧芬;

情境創(chuàng)設(shè)不容忽視的幾個問題---王春華;

教學(xué)細(xì)節(jié)決定教學(xué)實(shí)效---劉亞霜;

小學(xué)英語教學(xué)中的聽力教學(xué)策略介紹---高芳;謝大滔;

小學(xué)英語教材中的語篇教學(xué)---朱捷;

消除小學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理障礙的對策---高劍玲;

在EverydayEnglish中提高聽說讀寫能力---孫婷;

小學(xué)英語對話教學(xué)的技巧---吳曉宇;

橘子的尷尬---李瑛;

自主、探究、合作式學(xué)習(xí)的嘗試---祖賢芬;

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