本文關(guān)鍵詞：民族教育研究雜志，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　刊名： 民族教育研究

　　Ethnic Education Study

　　主辦：  中央民族大學(xué)

　　周期：  雙月

　　出版地：北京市

　　語種：  中文;

　　開本：  16開

　　ISSN： 1001-7178

　　CN：   11-2688/G4

　　復(fù)合影響因子：0.662

　　綜合影響因子：0.287

　　歷史沿革：

　　現(xiàn)用刊名：民族教育研究

　　創(chuàng)刊時間：1974

　　該刊被以下數(shù)據(jù)庫收錄：

　　CSSCI 中文社會科學(xué)引文索引（2012—2013）來源期刊（含擴(kuò)展版）

　　民族教育研究雜志社/雜志簡介

　　《民族教育研究》Ethnic Education Study（雙月刊）1974年創(chuàng)刊，是民族教育刊物。旨在宣傳黨的民族教育政策，探索民族教育的規(guī)律和特點，發(fā)展民族教育事業(yè)。主要讀者對象：各地民族院校、師范院校、民族師專、西藏中學(xué)和教育學(xué)院、教師進(jìn)修學(xué)院等各校師生，以及少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)教師；各級民委、統(tǒng)戰(zhàn)、宗教、教育管理干部和思想政治工作者，各地各類圖書館、閱覽室、資料室和有關(guān)個人。

　　民族教育研究收錄情況/影響因子

　　國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

　　1、中文核心期刊：

　　2008-2011年連續(xù)2屆中文核心期刊——中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2011)

　　2、南大核心期刊：

　　CSSCI中文社會科學(xué)引文索引（2012—2013）來源期刊（含擴(kuò)展版）、CSSCI（2014-2015）來源期刊

　　3、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

　　4、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

　　5、影響因子：

　　截止2014年萬方：影響因子：0.481；總被引頻次：711

　　截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.662；綜合影響因子：0.287

　　民族教育研究欄目設(shè)置

　　民族教育理論、民族教育管理、民族教育史、教育人類學(xué)、雙語教育、國外民族教育、教育局長論壇、校長論壇等二十多個欄目。

　　民族教育研究編輯部/雜志社投稿須知

　　1．文章標(biāo)題：一般不超過300個漢字以內(nèi)，必要時可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。

　　2．作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。

　　3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100－200字為宜。

　　4．關(guān)鍵詞：3－5個，以分號相隔。

　　5．正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。

　　6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。

　　7．?dāng)?shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。

　　8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號，應(yīng)有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。

　　9．注釋：是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標(biāo)點應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

　　10．參考文獻(xiàn)：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[Ｍ]，會議論文[Ｃ]，報紙文章[Ｎ]，，期刊文章[Ｊ]，學(xué)位論文[Ｄ]，報告[Ｒ]，標(biāo)準(zhǔn)[Ｓ]，專利〔Ｐ〕，匯編[Ｇ]，檔案[Ｂ]，古籍[Ｏ]，參考工具[Ｋ]。

　　11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標(biāo)示清楚.

　　12．作者簡介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。

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　　民族教育研究

　　2015年第02期

　　“信息技術(shù)在民族地區(qū)發(fā)展中應(yīng)用研究科技創(chuàng)新平臺”簡介

　　當(dāng)代多元文化教育思潮歷程初探

　　吳明海

　　民族教育政策研究中的多維意識方法探究

　　蔣珍蓮

　　雙語教育對維系新疆各民族和睦關(guān)系的政策學(xué)分析

　　蔡文伯 韓琦

　　從《欽定學(xué)政全書》看清前期西南土司土民教育政策

　　蒼銘

　　西藏普通高校本科專業(yè)設(shè)置與招生問題研究

　　許可峰 楊小峻

　　當(dāng)代大學(xué)生民族觀教育問題探究

　　鐘俊生 李雪松 王伶

　　復(fù)雜性社會中的民族院校思想政治教育探析

　　曲縱翔 田寧

　　四川民族地區(qū)緊缺人才培養(yǎng)的模式探討

　　蔡新良 張明善 三朗扎西

　　民族法律人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與探索——以中央民族大學(xué)法學(xué)院“藏語基地班

　　段威 張文香

　　家庭文化環(huán)境對少數(shù)民族兒童入學(xué)準(zhǔn)備的影響——以新疆伊寧市為例

　　郭璇 朱遠(yuǎn)來

　　民國前期西布特哈地區(qū)學(xué)校教育考論

　　敖福軍

　　近30年我國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育研究的現(xiàn)狀與展望——基于對文獻(xiàn)梳理的分析

　　蘇傲雪 孫曉天 安洋洋

　　清末民國時期新疆普及國家通用語言文字策略探析

　　趙新華

　　明清時期漢文化教育與黔南民族文化教育融合摭考

　　周崇啟

　　米拉日巴大師佛教教育思想初探

　　何杰峰 周潤年

　　“民漢一體化教學(xué)”模式下維吾爾族大學(xué)生的群際內(nèi)隱態(tài)度研究

　　劉陽 孫秀玲 龍長權(quán) 張慶林

　　民族高校民族語言專業(yè)大學(xué)生思想政治情緒差異及對策分析——以M大學(xué)為例

　　麥麥提 馬東亮

　　少數(shù)族群社區(qū)中的教育何以可能——基于《滾拉拉的槍》一個片段的人類學(xué)分

　　陳學(xué)金

　　略論文化多樣性保護(hù)與雙語教育——基于白族新創(chuàng)文字應(yīng)用情況的調(diào)查研究

　　羅正鵬

　　建構(gòu)主義視閾下民族地區(qū)高校語言測試反撥作用與大學(xué)英語課堂教學(xué)模式改革

　　龔韶華

　　少數(shù)民族地區(qū)高校開設(shè)民族民俗文化課程的必要性——以新疆為例

　　沙吾提·帕萬 熱依拉·達(dá)吾提

　　利用蒙古文語料庫設(shè)計蒙古文課程資源的探索——以蒙古文生詞分析軟件為例

　　菊花 陳梅

　　學(xué)分制在少數(shù)民族預(yù)科英語教學(xué)中的障礙評析——以中央民族大學(xué)預(yù)科英語教

　　文華俊 李璐

　　土耳其在中亞地區(qū)的語言傳播戰(zhàn)略及其對我國漢語國際傳播的啟示

　　李琰

　　敬告讀者

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