發(fā)布時(shí)間：2017-06-20 22:10

  本文關(guān)鍵詞：某醫(yī)學(xué)期刊來稿中統(tǒng)計(jì)學(xué)方法應(yīng)用情況分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：調(diào)查統(tǒng)計(jì)2008年8月—2008年12月某醫(yī)學(xué)期刊臨床研究、動物實(shí)驗(yàn)、基礎(chǔ)研究類202篇自由來稿中統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的應(yīng)用情況。觀察指標(biāo)包括：(1)來稿中提及的研究方法、基線資料信息、數(shù)據(jù)描述是否正確。(2)來稿中統(tǒng)計(jì)學(xué)方法描述情況、用到的數(shù)據(jù)處理工具、統(tǒng)計(jì)量值給出情況及P值的表達(dá)方式；(3)來稿中提到的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法及其誤用情況、來稿資料中設(shè)計(jì)類型和應(yīng)該運(yùn)用的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法,此處只統(tǒng)計(jì)來稿結(jié)果部分統(tǒng)計(jì)學(xué)處理結(jié)果的表達(dá)情況(基線資料處除外)。了解作者在論文寫作中存在的統(tǒng)計(jì)學(xué)問題及其反映的作者科研水平情況,以及這些問題的存在對醫(yī)學(xué)期刊編輯的要求,旨在探討提高醫(yī)學(xué)研究人員醫(yī)學(xué)科研水平和醫(yī)學(xué)期刊編輯科研素質(zhì)及醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法繼續(xù)教育的形式。 202篇來稿的第一作者來源于23個(gè)省市,涉及到39個(gè)臨床及基礎(chǔ)專業(yè)科室。來稿中只有7篇簡單地提及了研究方法,對設(shè)置對照組不夠重視,對基線資料的均衡性及可比性問題認(rèn)識不夠,對研究的處理因素不明確,很少提及樣本含量的計(jì)算問題。用均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差描述呈非正態(tài)分布的數(shù)據(jù)是描述數(shù)據(jù)時(shí)存在的首要問題。202篇來稿中共提到統(tǒng)計(jì)學(xué)方法315次,涉及14種統(tǒng)計(jì)學(xué)方法,其中正確180次,錯(cuò)誤135次。來稿中未提到統(tǒng)計(jì)學(xué)方法但結(jié)果中應(yīng)該用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法共32次。 202篇來稿結(jié)果中觀察指標(biāo)為計(jì)量資料194次,其中兩組獨(dú)立樣本均數(shù)比較設(shè)計(jì)的資料最多(63次),其次分別是重復(fù)測量設(shè)計(jì)資料(36次)、非平衡組合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)資料(33次)、單因素多水平設(shè)計(jì)資料(25次)和兩變量之間的相關(guān)性(22次),其他15次。觀察指標(biāo)為計(jì)數(shù)資料92次,其中兩樣本或多樣本率的比較最多(69次),其他23次。觀察指標(biāo)為有序資料33次,組間療效比較的資料最多,共25次,其他8次。詳細(xì)描述統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的來稿占73.8%(149篇/202篇),但未給出統(tǒng)計(jì)量值者占61.4%(124篇/202篇),86.1%(174篇/202篇)給出的是P值范圍,僅13.4%(21篇/202篇)給出精確P值,這與77.2%(156篇/202篇)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理的情況不符合。 常用的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法錯(cuò)誤率仍很高,相反,較少應(yīng)用的多元統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇正確率較高。統(tǒng)計(jì)學(xué)方法誤用的主要原因?yàn)椋何醋⒁飧鞣椒ǖ倪m用條件,對各資料類型應(yīng)該運(yùn)用的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法不明確,忽視研究目的及處理因素和水平的關(guān)系,盲目選用簡單統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。本研究結(jié)果表明臨床科研人員的科研設(shè)計(jì)水平和統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的選用水平亟待提高,科研設(shè)計(jì)及統(tǒng)計(jì)學(xué)方法知識的欠缺既阻礙了臨床科研人員深入探討及發(fā)展臨床診療手段,也制約了他們借鑒醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)中正確信息的能力,并導(dǎo)致醫(yī)學(xué)期刊的水平低下。因此,應(yīng)該加大對臨床醫(yī)學(xué)科研工作者和醫(yī)學(xué)期刊編輯的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教育,并注重教育的可持續(xù)性。教育內(nèi)容應(yīng)該側(cè)重各統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的原則和適用條件、根據(jù)研究目的和實(shí)際資料類型選擇合適的統(tǒng)計(jì)學(xué)描述及推斷方法,以及統(tǒng)計(jì)學(xué)結(jié)果與專業(yè)結(jié)論之間的關(guān)系和統(tǒng)計(jì)學(xué)結(jié)果在科研論文中的正確簡練表達(dá)。鑒于醫(yī)學(xué)期刊編輯在科研信息交流中的重要位置,醫(yī)學(xué)期刊編輯部可定期組織對作者和醫(yī)學(xué)期刊編輯進(jìn)行醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn),通過科研論文的寫作過程提高作者的科研水平及醫(yī)學(xué)期刊編輯的科研素質(zhì),使作者和編輯互相促進(jìn),推動醫(yī)學(xué)科技進(jìn)步。
【關(guān)鍵詞】：醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué) 研究方法 繼續(xù)教育 作者 期刊編輯 科研素質(zhì)
【學(xué)位授予單位】：天津醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：R195
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-8
• 符號說明8-11
• 前言11-13
• 研究現(xiàn)狀、成果11-12
• 研究目的、方法12-13
• 對象與方法13-14
• 結(jié)果14-53
• 討論53-62
• 結(jié)論62-63
• 參考文獻(xiàn)63-67
• 發(fā)表論文和參加科研情況說明67-68
• 附錄68-69
• 綜述69-77
• 綜述參考文獻(xiàn)74-77
• 致謝77

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鐘紫紅;從《美國醫(yī)學(xué)會雜志》看美國醫(yī)學(xué)期刊的編輯出版與質(zhì)量控制[J];編輯學(xué)報(bào);1999年04期

2 史紅;姜永茂;游蘇寧;;重視醫(yī)學(xué)論文中有關(guān)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析的描述[J];編輯學(xué)報(bào);2006年03期

3 王晴;李剛;;醫(yī)學(xué)論文中常見的統(tǒng)計(jì)學(xué)問題分類簡析[J];編輯學(xué)報(bào);2006年04期

4 孔丹莉;丁元林;;臨床醫(yī)學(xué)論著中統(tǒng)計(jì)描述的應(yīng)用狀況與醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)改革再論[J];廣東醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年06期

5 柴根象;徐建平;;突出統(tǒng)計(jì)思維能力的培養(yǎng)——統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)淺談[J];大學(xué)數(shù)學(xué);2006年02期

6 李淑杰;孫忠;;從醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教育入手提高臨床醫(yī)學(xué)科研論文水平[J];繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育;2007年32期

7 紀(jì)衛(wèi)東;胡大林;呂嘉春;周志衡;;淺議醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)與醫(yī)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)[J];中國熱帶醫(yī)學(xué);2006年04期

8 李國春;SPSS統(tǒng)計(jì)軟件輔助醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論教學(xué)[J];數(shù)理醫(yī)藥學(xué)雜志;2005年01期

9 唐龍妹;楊俊英;;應(yīng)用聚類分析研究醫(yī)學(xué)論文中統(tǒng)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì)的部分問題[J];數(shù)理醫(yī)藥學(xué)雜志;2006年01期

10 姜永茂,李強(qiáng);我國醫(yī)學(xué)期刊發(fā)表的論文中存在的問題及改進(jìn)措施[J];實(shí)用醫(yī)學(xué)雜志;2000年11期

  本文關(guān)鍵詞：某醫(yī)學(xué)期刊來稿中統(tǒng)計(jì)學(xué)方法應(yīng)用情況分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：467021