本文關鍵詞：略論市場營銷學翻轉(zhuǎn)課堂教學模式構建

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【摘要】：近年來,以建構主義為理論基礎的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式被逐步引入大學的課堂教育中,成為大學教學改革研究的熱點問題。翻轉(zhuǎn)課堂的基本環(huán)節(jié)可以總結(jié)為"先學后教",以市場營銷學課程為例,在教學實施過程中由于該課程的動態(tài)變化特征,使得以案例教學為主要手段的課堂難以實現(xiàn)"翻轉(zhuǎn)",因此,教師應從教學設計上加以優(yōu)化,才能更有效地進行本課程翻轉(zhuǎn)課堂教學。
【作者單位】： 四川師范大學;
【關鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 市場營銷學 大學教學改革
【基金】：四川師范大學校級教改課題《會計學專業(yè)理論職業(yè)雙導向培養(yǎng)體系構建》(項目編號:341243003)的研究成果
【分類號】：G642;F713.50-4
【正文快照】： 在課程和教學論領域中,“教”與“學”的關系是一個被持續(xù)廣泛關注的論題,教育研究者通過對教學模式的研究對此論題進行了深入分析。教學模式是在一定的教育思想、教學理論和學習理論指導下,在一定的教學環(huán)境支持下,為實現(xiàn)一定的教學目標,對教學活動的程序、教學要素之間的關

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本文編號：682876