本文關(guān)鍵詞：應用ISEC理念提高《營銷管理專業(yè)英語》課程課堂教學效率的思考

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【摘要】：本文采用接受傳統(tǒng)教學的對照組與實行"輸出驅(qū)動-輸入促成系統(tǒng)化"教學的實驗組進行對比的實證方式,旨在探討應用ISEC理念指導"輸出驅(qū)動-輸入促成系統(tǒng)化"專業(yè)英語教學的效果。研究結(jié)果顯示:ISEC理念指導下的"輸出驅(qū)動-輸入促成系統(tǒng)化"專業(yè)英語教學,不僅對提高學生的英語語言能力和專業(yè)知識技能有積極的促進作用,而且有助于激發(fā)學生學習的自主性,提升他們的學習態(tài)度和熱情。研究同時表明,學生是學習的主體,任何教學模式改革的效果與學生的認可程度存在顯著的聯(lián)系。
【作者單位】： 渤海大學管理學院;錦州醫(yī)科大學;
【關(guān)鍵詞】： ISEC理念 輸出驅(qū)動-輸入促成系統(tǒng)化 課堂效果 學習態(tài)度
【基金】：2014渤海大學教改項目“應用ISEC理念提高《營銷管理專業(yè)英語》課程課堂教學效率的思考”(編號:BDJG-14-YB-C-015)研究成果
【分類號】：H319.3;F713.50-4
【正文快照】： 一、高校專業(yè)英語課程教學的發(fā)展狀況 《營銷管理專業(yè)英語》課程,顧名思義,是一門培養(yǎng)學生在各種營銷活動中英語聽、說、讀、寫能力的課程。21世紀,中國已真正步入國際化,從事營銷管理的人員不僅要熟練掌握營銷的基本理論和方法,還要大力提高營銷管理專業(yè)英語水平,以應對目前，

本文編號：656844