本文關鍵詞：從預設到生成:行動導向項目教學法在高職教學中的應用——以市場營銷專業(yè)為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】："生成性"是現(xiàn)代哲學的基本思維方式,從根本上要求教學改革要從預設走向生成。行動導向的項目教學法生成性人性觀在高職教學活動中的深刻體現(xiàn)。項目教學法旨在完滿職業(yè)人格的養(yǎng)成,是"生成"的人本價值的深刻體現(xiàn);其面向工作世界,尊重教學意義的豐富性,是情境化的、過程性的;教學表現(xiàn)為師生之間平等互動的交往活動,學生主體作用的發(fā)揮與教師的積極引導達成內(nèi)在的統(tǒng)一。在高職市場營銷專業(yè)課程中應用項目教學法構成其教學改革的主方向。
【作者單位】： 寧波城市職業(yè)技術學院(寧波大學職教學院);寧波城市職業(yè)技術學院(寧波大學職教學院)高職研究中心;寧波城市職業(yè)技術學院(寧波大學職教學院)教師發(fā)展中心;
【關鍵詞】： 生成 行動導向 項目教學法 高職 市場營銷專業(yè)
【基金】：浙江省教育科學規(guī)劃2011年度研究課題“基于行動導向和職業(yè)素質(zhì)目標的教學模式研究——以市場營銷專業(yè)三·三·三+職業(yè)素養(yǎng)教學模式構建為例”(編號:SCG307),主持人:王明霞
【分類號】：G712.4;F713.50-4
【正文快照】： 哲學是世界觀的反映,而“生成”則構成現(xiàn)代哲學的思維方式。生成的字面意思是生長、長成、發(fā)展,即指事物從無到有、從簡單到復雜、從低級階段到高級階段的演化過程。其所蘊含的“一切將成”的生成性思維取代近代哲學“一切既定”的本質(zhì)主義傳統(tǒng),成為現(xiàn)代哲學的最強音[1]。生成

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