本文關(guān)鍵詞：從預(yù)設(shè)到生成:行動(dòng)導(dǎo)向項(xiàng)目教學(xué)法在高職教學(xué)中的應(yīng)用——以市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】："生成性"是現(xiàn)代哲學(xué)的基本思維方式,從根本上要求教學(xué)改革要從預(yù)設(shè)走向生成。行動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)法生成性人性觀(guān)在高職教學(xué)活動(dòng)中的深刻體現(xiàn)。項(xiàng)目教學(xué)法旨在完滿(mǎn)職業(yè)人格的養(yǎng)成,是"生成"的人本價(jià)值的深刻體現(xiàn);其面向工作世界,尊重教學(xué)意義的豐富性,是情境化的、過(guò)程性的;教學(xué)表現(xiàn)為師生之間平等互動(dòng)的交往活動(dòng),學(xué)生主體作用的發(fā)揮與教師的積極引導(dǎo)達(dá)成內(nèi)在的統(tǒng)一。在高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法構(gòu)成其教學(xué)改革的主方向。
【作者單位】： 寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院(寧波大學(xué)職教學(xué)院);寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院(寧波大學(xué)職教學(xué)院)高職研究中心;寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院(寧波大學(xué)職教學(xué)院)教師發(fā)展中心;
【關(guān)鍵詞】： 生成 行動(dòng)導(dǎo)向 項(xiàng)目教學(xué)法 高職 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)
【基金】：浙江省教育科學(xué)規(guī)劃2011年度研究課題“基于行動(dòng)導(dǎo)向和職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)的教學(xué)模式研究——以市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)三·三·三+職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)模式構(gòu)建為例”(編號(hào):SCG307),主持人:王明霞
【分類(lèi)號(hào)】：G712.4;F713.50-4
【正文快照】： 哲學(xué)是世界觀(guān)的反映,而“生成”則構(gòu)成現(xiàn)代哲學(xué)的思維方式。生成的字面意思是生長(zhǎng)、長(zhǎng)成、發(fā)展,即指事物從無(wú)到有、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低級(jí)階段到高級(jí)階段的演化過(guò)程。其所蘊(yùn)含的“一切將成”的生成性思維取代近代哲學(xué)“一切既定”的本質(zhì)主義傳統(tǒng),成為現(xiàn)代哲學(xué)的最強(qiáng)音[1]。生成

【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：從預(yù)設(shè)到生成:行動(dòng)導(dǎo)向項(xiàng)目教學(xué)法在高職教學(xué)中的應(yīng)用——以市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：442915