本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的應(yīng)用就是一種新型的教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的嘗試,它對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行了顛覆性的變革。教師可以從課前設(shè)計(jì)、課堂互動(dòng)與課后評(píng)價(jià)來(lái)設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式,整合營(yíng)銷專業(yè)的有效資源。在設(shè)計(jì)上,教師應(yīng)該深入教學(xué)內(nèi)容,對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行取舍,還可以借鑒微課制作形式。
【作者單位】： 宿遷開放大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 市場(chǎng)營(yíng)銷 翻轉(zhuǎn)課堂 應(yīng)用研究
【分類號(hào)】：G434;F713.50-4
【正文快照】： 在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛,新的教學(xué)手段如雨后春筍般在大中院校中不斷涌出。翻轉(zhuǎn)課堂這一教學(xué)形式自薩爾曼·可汗在TED上推向世界后,在世界各地引發(fā)了強(qiáng)烈的關(guān)注。近幾年來(lái),我國(guó)各個(gè)院校也對(duì)此進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐,并取得了可喜成果。一

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1 趙瑩;;多媒體在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的應(yīng)用分析[J];現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè);2012年01期

2 ;[J];;年期

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本文編號(hào)：410310