大灣區(qū)建設(shè)規(guī)劃對(duì)本科應(yīng)用型營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的理念、目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力層次產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,必然要求課程體系、培養(yǎng)模式和方法進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。為適應(yīng)大灣區(qū)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,本科應(yīng)用型營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建要堅(jiān)持新興產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向的理念,聚焦于提升新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的新媒體營(yíng)銷(xiāo)能力培養(yǎng),提升在科技市場(chǎng)品類(lèi)細(xì)分的趨勢(shì)中建設(shè)和管理品牌的能力,要建設(shè)與新媒體營(yíng)銷(xiāo)能力相匹配的六大課程體系、四大新媒體營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、"賽教一體化"的教學(xué)模式、"學(xué)校+科技企業(yè)+新媒體"產(chǎn)學(xué)合作教育基地。

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【文章目錄】：
1 大灣區(qū)規(guī)劃的宏圖對(duì)本科應(yīng)用型營(yíng)銷(xiāo)人才的需求
    1.1 本科應(yīng)用型營(yíng)銷(xiāo)人才需求規(guī)模將會(huì)持續(xù)擴(kuò)大
    1.2 大灣區(qū)內(nèi)營(yíng)銷(xiāo)人才供需不平衡,高素質(zhì)應(yīng)用型營(yíng)銷(xiāo)人才需求缺口較大
2 大灣區(qū)建設(shè)規(guī)劃對(duì)本科應(yīng)用型營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)模式的影響
    2.1 大灣區(qū)品牌建設(shè)對(duì)本科應(yīng)用型營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)目標(biāo)的引導(dǎo)作用
    2.2 大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃對(duì)本科應(yīng)用型營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)模式的引導(dǎo)作用
        2.2.1 培養(yǎng)懂科技的復(fù)合型營(yíng)銷(xiāo)人才
        2.2.2 培養(yǎng)戰(zhàn)略型營(yíng)銷(xiāo)管理人才
        2.2.3 培養(yǎng)新媒體營(yíng)銷(xiāo)應(yīng)用型人才
3 重構(gòu)適應(yīng)大灣區(qū)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的本科應(yīng)用型營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)模式
    3.1 樹(shù)立以新興產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向的應(yīng)用型營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)理念
    3.2 明確聚焦培養(yǎng)新興產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用型新媒體營(yíng)銷(xiāo)人才的定位
    3.3 構(gòu)建適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)需求的課程體系
    3.4 建設(shè)適應(yīng)科技產(chǎn)品的四大新媒體營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)
        3.4.1 新媒體課堂教學(xué)平臺(tái)培養(yǎng)新媒體營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)體系的理解能力
        3.4.2 多層次的專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽平臺(tái)錘煉學(xué)生新媒體營(yíng)銷(xiāo)策劃的能力
        3.4.3 校內(nèi)新媒體實(shí)踐平臺(tái)構(gòu)建虛擬營(yíng)銷(xiāo)到真實(shí)營(yíng)銷(xiāo)的紐帶
        3.4.4 校外新媒體實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)為真實(shí)營(yíng)銷(xiāo)拓展思維和市場(chǎng)空間
    3.5 打造“賽教一體化”的教學(xué)模式
    3.6 建立“學(xué)校+科技企業(yè)+新媒體”產(chǎn)學(xué)合作教育基地



本文編號(hào)：3844820