本研究在《市場調(diào)查與預測》課程教學改革實踐的基礎上,通過自主開發(fā)李克特量表收集了學生對課程教學模式滿意度評價,并對各種實踐教學模式進行了定量多維偏好分析。研究結果顯示,實踐教學是影響學生課程滿意度的主要因素,且學生對各種實踐教學模式偏好不同。因此,大數(shù)據(jù)時代,應用型本科院校《市場調(diào)查與預測》課程有必要增設統(tǒng)計分析軟件教學內(nèi)容,改變傳統(tǒng)項目教學分組原則,從學生角度設計"有用"項目內(nèi)容,定向開展以賽促學教學模式。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、研究設計
    （一）研究基礎
    （二）研究量具
    （三）研究方法
二、研究結果
    （一）實踐教學是影響學生課程評價的主要因素
    （二）學生對實踐教學模式偏好不同
三、結論及啟示
    （一）有必要增設軟件教學實訓環(huán)節(jié)
    （二）將案例分析教學與其他實踐教學模式有機結合
    （三）優(yōu)化項目教學分組原則及項目內(nèi)容
    （四）定向開展以賽促學教學模式



本文編號：3825142