將企業(yè)的崗位勝任力的人力資源管理思維融入中職電子商務(wù)專業(yè)的職業(yè)實踐能力培養(yǎng),分析現(xiàn)有中職學(xué)校培養(yǎng)方式與企業(yè)崗位需求脫節(jié)、學(xué)生崗位勝任能力不足等問題,以企業(yè)真實項目為載體,構(gòu)建以崗位能力素質(zhì)為導(dǎo)向的微商運營實踐能力培養(yǎng)教學(xué)體系,提出基于崗位角色定位的多元化綜合評價方式,并在中職電子商務(wù)專業(yè)商品拍攝與后期處理課中加以教學(xué)實踐,有助于提高學(xué)生職業(yè)能力素質(zhì)和實踐能力。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、研究背景及問題的提出
二、勝任力模型與微商運營人才崗位勝任特征
    （一）勝任力模型簡述
        1. 知識。
        2. 技能或能力。
        3. 職業(yè)素養(yǎng)。
        4. 性格特征。
    （二）微商運營人才的崗位勝任特征
三、構(gòu)建微商運營實踐能力培養(yǎng)教學(xué)體系
    （一）整合教學(xué)資源，確定教學(xué)目標(biāo)
    （二）培養(yǎng)團隊協(xié)作，建立學(xué)習(xí)共同體
    （三）基于崗位需要，明確崗位工作任務(wù)及職責(zé)
    （四）依托淘寶商家產(chǎn)品推廣真實情景，開展項目式學(xué)習(xí)
    （五）基于崗位角色定位的多元化教學(xué)評價
        1. 定崗定責(zé)評價機制。
        2. 量化崗位職責(zé)的評價內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。
        3. 評價主體多元化。
四、教學(xué)總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于崗位勝任力的高職計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)模式實踐與探索[J]. 傅彬.  辦公自動化. 2020(01)
[2]構(gòu)建以崗位勝任力為導(dǎo)向的臨床實踐培養(yǎng)研究[J]. 鞏曉蕓,李霞,艾海權(quán),胥伯勇.  繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2017(08)
[3]基于中職課堂小組合作學(xué)習(xí)模式下過程性評價體系的構(gòu)建[J]. 李碩,薛麗芝.  課程教育研究. 2017(12)
[4]基于網(wǎng)店經(jīng)營的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)探討[J]. 廖衛(wèi)紅,黃安云.  新課程研究(中旬刊). 2013(11)



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