基于本科專業(yè)國家標(biāo)準(zhǔn)的市場營銷專業(yè)“三型人才”培養(yǎng)體系構(gòu)建研究
發(fā)布時(shí)間:2021-07-14 12:02
人才培養(yǎng)體系改革是高等教育改革的必要組成部分,也是大學(xué)不斷追求自身發(fā)展、培養(yǎng)符合社會需要人才的基本訴求。隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的深化和國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,及本科專業(yè)國家標(biāo)準(zhǔn)的頒布,企業(yè)等用人單位對市場營銷人才的需求量和人才質(zhì)量的要求越來越高。文章以市場營銷專業(yè)為例,為實(shí)現(xiàn)國家本科專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)所確定的人才培養(yǎng)目標(biāo),研究構(gòu)建市場營銷專業(yè)"三型人才"培養(yǎng)新體系。
【文章來源】:高教學(xué)刊. 2020,(03)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、市場營銷專業(yè)“三型人才”的界定
二、市場營銷專業(yè)“三型人才”的知識、能力及素質(zhì)要求
(一)知識要求
(二)市場營銷專業(yè)“三型人才”能力要求
(三)市場營銷專業(yè)“三型人才”的素質(zhì)要求
三、市場營銷專業(yè)“三型人才”培養(yǎng)體系的實(shí)現(xiàn)路徑
(一)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建合理的課程體系
(二)深化課堂教學(xué)改革強(qiáng)化理論與實(shí)踐教學(xué)融合
(三)注重專業(yè)知識交叉融合,打造聯(lián)合培養(yǎng)新平臺
(四)加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)提高專業(yè)教師實(shí)踐能力
(五)確立人才培養(yǎng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)建立評價(jià)管理新機(jī)制
(六)將職業(yè)素養(yǎng)教育融入培養(yǎng)體系全課程
四、市場營銷專業(yè)“三型人才”培養(yǎng)體系的應(yīng)用與效果
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于校企合作的普通高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐——以牡丹江醫(yī)學(xué)院市場營銷專業(yè)為例[J]. 楊禹軍,師東菊,安祥林,郭繼民,王軍. 職業(yè)教育(中旬刊). 2018(10)
[2]“一帶一路”倡議背景下市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究——以黑龍江高校市場營銷專業(yè)為例[J]. 寧偉東. 中國市場. 2018(09)
[3]地方本科院!3+1”工科人才培養(yǎng)模式探索[J]. 李偉,葉樹林,華蕊. 高教論壇. 2017(10)
[4]醫(yī)學(xué)院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新人才和應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)[J]. 夏新斌,王瑩. 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技. 2016(18)
[5]市場需求導(dǎo)向下本科醫(yī)藥營銷專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究[J]. 金美伶,萬雷,師東菊,遲桂華,安祥林,郭繼民,吳艷紅. 物流工程與管理. 2016(07)
[6]關(guān)于獨(dú)立學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)培養(yǎng)方案的研究[J]. 劉寅生,耿欣. 中國教育技術(shù)裝備. 2009(21)
本文編號:3284108
【文章來源】:高教學(xué)刊. 2020,(03)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、市場營銷專業(yè)“三型人才”的界定
二、市場營銷專業(yè)“三型人才”的知識、能力及素質(zhì)要求
(一)知識要求
(二)市場營銷專業(yè)“三型人才”能力要求
(三)市場營銷專業(yè)“三型人才”的素質(zhì)要求
三、市場營銷專業(yè)“三型人才”培養(yǎng)體系的實(shí)現(xiàn)路徑
(一)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建合理的課程體系
(二)深化課堂教學(xué)改革強(qiáng)化理論與實(shí)踐教學(xué)融合
(三)注重專業(yè)知識交叉融合,打造聯(lián)合培養(yǎng)新平臺
(四)加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)提高專業(yè)教師實(shí)踐能力
(五)確立人才培養(yǎng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)建立評價(jià)管理新機(jī)制
(六)將職業(yè)素養(yǎng)教育融入培養(yǎng)體系全課程
四、市場營銷專業(yè)“三型人才”培養(yǎng)體系的應(yīng)用與效果
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于校企合作的普通高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐——以牡丹江醫(yī)學(xué)院市場營銷專業(yè)為例[J]. 楊禹軍,師東菊,安祥林,郭繼民,王軍. 職業(yè)教育(中旬刊). 2018(10)
[2]“一帶一路”倡議背景下市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究——以黑龍江高校市場營銷專業(yè)為例[J]. 寧偉東. 中國市場. 2018(09)
[3]地方本科院!3+1”工科人才培養(yǎng)模式探索[J]. 李偉,葉樹林,華蕊. 高教論壇. 2017(10)
[4]醫(yī)學(xué)院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新人才和應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)[J]. 夏新斌,王瑩. 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技. 2016(18)
[5]市場需求導(dǎo)向下本科醫(yī)藥營銷專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究[J]. 金美伶,萬雷,師東菊,遲桂華,安祥林,郭繼民,吳艷紅. 物流工程與管理. 2016(07)
[6]關(guān)于獨(dú)立學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)培養(yǎng)方案的研究[J]. 劉寅生,耿欣. 中國教育技術(shù)裝備. 2009(21)
本文編號:3284108
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