本文以洛陽(yáng)理工學(xué)院為例,分析了應(yīng)用型人才培養(yǎng)背景下市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)"學(xué)-練-賽"教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)狀和問(wèn)題,探討了改進(jìn)對(duì)策:主張應(yīng)加強(qiáng)賽前的教育指導(dǎo),提升學(xué)生比賽能力;創(chuàng)建合理激勵(lì)制度和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)生的比賽熱情。 

【文章來(lái)源】：新西部. 2020,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
    1、實(shí)踐教學(xué)單一
    2、專(zhuān)任教師水平不夠
    3、理論和實(shí)踐集合不緊密
二、“學(xué)-練-賽”模式在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的構(gòu)建與意義
    1、響應(yīng)應(yīng)用型大學(xué)的號(hào)召，促使學(xué)生和指導(dǎo)教師共同成長(zhǎng)和進(jìn)步
    2、將理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用能力的提高
    3、帶動(dòng)教師相關(guān)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)科研的提升和雙師隊(duì)伍建設(shè)
    4、以合理的報(bào)酬獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真努力做好比賽
三、“學(xué)練賽”模式在實(shí)施過(guò)程中問(wèn)題及原因分析
    1、學(xué)校與企業(yè)合作有限，合作談判有爭(zhēng)議
    2、學(xué)校和企業(yè)合作目標(biāo)不同
    3、學(xué)生能力不足，團(tuán)隊(duì)中容易引發(fā)矛盾
    4、學(xué)校管理政策未達(dá)到一致
四、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)及學(xué)、練、賽的建議及對(duì)策
    1、加強(qiáng)賽前的教育指導(dǎo)，提升學(xué)生比賽能力
    2、創(chuàng)建合理激勵(lì)制度和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的比賽熱情
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談應(yīng)用型高校技術(shù)技能型人才培養(yǎng)——以本校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)“ASK”人才培養(yǎng)模式改革為例[J]. 陶鑫.  吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(10)
[2]應(yīng)用型高校體育舞蹈普修課“學(xué)練賽用”教學(xué)改革的理論探究[J]. 解少康.  教育現(xiàn)代化. 2019(68)
[3]以賽促學(xué),以賽促教 培養(yǎng)高端應(yīng)用型人才[J].   南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2019(02)
[4]基于協(xié)同創(chuàng)新的地方高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)[J]. 張華,馮小燕.  肇慶學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(04)



本文編號(hào)：3088300