文章首先對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)科競(jìng)賽進(jìn)行了概述,然后提出了基于學(xué)科競(jìng)賽的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程教學(xué)改革策略,包括選定相關(guān)課程進(jìn)行教學(xué)改革與調(diào)整、結(jié)合學(xué)科競(jìng)賽設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、調(diào)整考核方式以加強(qiáng)過(guò)程考核,最后總結(jié)了基于學(xué)科競(jìng)賽的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程教學(xué)改革實(shí)施的保障。 

【文章來(lái)源】：西部素質(zhì)教育. 2020,6(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)科競(jìng)賽概述
二、基于學(xué)科競(jìng)賽的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程教學(xué)改革策略
    （一）選定相關(guān)課程進(jìn)行教學(xué)改革與調(diào)整
    （二）結(jié)合學(xué)科競(jìng)賽設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法
        1. 采用啟發(fā)式案例教學(xué)法，遴選學(xué)科競(jìng)賽的優(yōu)秀作品引入市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課堂。
        2. 采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，精選歷屆競(jìng)賽題目作為市場(chǎng)營(yíng)銷策劃的任務(wù)命題。
        3. 根據(jù)學(xué)科競(jìng)賽題目或優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)定市場(chǎng)營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)背景企業(yè)。
    （三）調(diào)整考核方式以加強(qiáng)過(guò)程考核
三、基于學(xué)科競(jìng)賽的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程教學(xué)改革實(shí)施的保障
    （一）專業(yè)教師集體備課，確保教學(xué)內(nèi)容不重復(fù)、不沖突
    （二）組建市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)協(xié)會(huì)，常規(guī)化大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)
四、結(jié)語(yǔ)



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