針對(duì)傳統(tǒng)雙語(yǔ)課程教學(xué)難度大、過(guò)程重復(fù)性高、內(nèi)容針對(duì)性差、學(xué)生參與度不均、過(guò)程控制欠缺、課程資源分散等缺點(diǎn),本文提出基于"學(xué)習(xí)通"混合式教學(xué)的新型雙語(yǔ)教學(xué)模式,通過(guò)課前預(yù)習(xí)、在線自學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目升華四大在線教學(xué)流程,輔之在線數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)反饋跟蹤調(diào)整,綜合利用線上線下課堂優(yōu)勢(shì),全面提升雙語(yǔ)教學(xué)效果和質(zhì)量。
【文章目錄】：
一、引言
二、基于“學(xué)習(xí)通”的混合教學(xué)設(shè)計(jì)
    （一）市場(chǎng)營(yíng)銷雙語(yǔ)課程簡(jiǎn)介。
    （二）混合式教學(xué)設(shè)計(jì)。
        1．輔助資源導(dǎo)入，學(xué)生課前預(yù)習(xí)。
        2．教學(xué)視頻上線，學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)任務(wù)。
        3．教學(xué)互動(dòng)，師生課堂翻轉(zhuǎn)。
        4．項(xiàng)目升華，課賽融合。
    （三）“學(xué)習(xí)通”全流程學(xué)情跟蹤與教學(xué)效果的前饋控制。
        1．通過(guò)線上軟件控制和報(bào)告在線學(xué)習(xí)狀況。
        2．通過(guò)定期在線題庫(kù)測(cè)試報(bào)告學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)效果。
        3．通過(guò)項(xiàng)目路演來(lái)報(bào)告學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)實(shí)踐能力。
        4．通過(guò)營(yíng)銷策劃書提交反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提升狀況。
三、實(shí)施效果
    （一）雙重學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)大幅度提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
    （二）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的采用提高了教學(xué)過(guò)程的靈活性。
    （三）系統(tǒng)化的任務(wù)設(shè)計(jì)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員協(xié)同成長(zhǎng)。
    （四）資源沉淀與教師教學(xué)效率的提升。
四、實(shí)施的重點(diǎn)和難點(diǎn)
    （一）持續(xù)的資源建設(shè)。
    （二）學(xué)生團(tuán)隊(duì)組織與激勵(lì)。
五、結(jié)語(yǔ)

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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