【摘要】：綜合物價指數(shù)是為了度量一組商品項目的綜合變動而編制的。生活中最常見的綜合物價指數(shù)是消費者價格指數(shù),即CPI.在理論教學(xué)中,筆者主張采用"問題驅(qū)動教學(xué)法",通過不斷呈現(xiàn)給學(xué)生恰當?shù)慕虒W(xué)問題,引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識尋找解決問題的思路。
[Abstract]:The Composite Price Index is prepared to measure the combined movement of a group of commodity items. The most common composite price index in life is the consumer price index, or CPI. In the theoretical teaching, the author advocates to adopt the "problem-driven teaching method" to guide the students to use the knowledge they have learned to find a way to solve the problem by constantly presenting the appropriate teaching problems to the students.
【作者單位】： 蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院;
【分類號】：F714.1-4;F222.39-4;G712

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳小茜,翟麗玲;課堂教學(xué)設(shè)計的研究[J];中等醫(yī)學(xué)教育;2001年02期

2 包立華;;優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計,提高課堂教學(xué)效率[J];中國校外教育;2012年28期

3 劉肖;司燕;姜小存;;對課堂教學(xué)設(shè)計的粗淺思考[J];新課程(下);2012年09期

4 丁麗;劉有娥;;優(yōu)化課堂教學(xué) 搞好課堂教學(xué)設(shè)計[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2006年14期

5 孫同偉;;怎樣構(gòu)建專業(yè)課的課堂教學(xué)設(shè)計[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報;2008年30期

6 張寧;職教課堂教學(xué)設(shè)計探討[J];職教通訊;1998年04期

7 常麗薇;;優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計的實踐[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2008年13期

8 束華娜;;高職教育課堂教學(xué)設(shè)計的兩個誤區(qū)[J];中國水運(學(xué)術(shù)版);2006年07期

9 耿夫利;劉剛;王韜;;如何進行課堂教學(xué)設(shè)計[J];考試周刊;2011年03期

10 李飛;鮮蘭;;反思課堂教學(xué)設(shè)計中的復(fù)雜思維[J];遼寧教育;2012年15期

相關(guān)重要報紙文章 前1條

1 記者　陳強;鄭州外語學(xué)�！叭齻�特色”創(chuàng)名牌[N];中國教育報;2002年

，

本文編號：2383717