本文關(guān)鍵詞：《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃》及其教學(xué)模式的分化、同構(gòu)與整合

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【摘要】："細(xì)分"與"整合"是《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃》課程教學(xué)模式創(chuàng)新的重要手段。文章通過解決教育教學(xué)理論與具體課程《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與決策》及其資源庫(kù)建設(shè)的實(shí)踐相結(jié)合的"接口"問題,構(gòu)建了多層面、多形式的"教學(xué)理論應(yīng)用(接口)模型"與"專業(yè)理論應(yīng)用(接口)模型",使得理論應(yīng)用更加貼近教育教學(xué)實(shí)際工作的需要,更加方便地分析、應(yīng)對(duì)與化解理實(shí)一體化教學(xué)過程中存在的問題,系統(tǒng)地解決《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃》教學(xué)與實(shí)際崗位工作中的關(guān)鍵性、技術(shù)性難題。
【作者單位】： 南通工貿(mào)技師學(xué)院商貿(mào)教研室;南通工貿(mào)技師學(xué)院招生就業(yè)處;國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校電子商務(wù)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組;
【關(guān)鍵詞】： 分化、同構(gòu)、整合 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃課程
【基金】：江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2015年度“國(guó)示范”課程建設(shè)專項(xiàng)課題“電子商務(wù)專業(yè)核心課程《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃》及數(shù)字資源建設(shè)的實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號(hào):XHZX2015106)》的成果之一
【分類號(hào)】：F713.50-4;G712.4
【正文快照】： 工學(xué)結(jié)合的“理實(shí)一體化”教學(xué)模式是當(dāng)前教學(xué)改革的主要方向。趙志群博士提出的“KOMET能力模型”,將職業(yè)能力分為四個(gè)層次:名義能力、功能性能力、過程性能力、整體化的設(shè)計(jì)能力。當(dāng)我們以“名義能力”或“功能性能力”為教學(xué)的能力目標(biāo)時(shí),采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,幾乎不會(huì)有什

【相似文獻(xiàn)】

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1 王秀理;;中職文化課實(shí)行分層教學(xué)的具體實(shí)踐[J];河南教育(職成教版);2013年02期

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4 楊建場(chǎng);在高職教學(xué)中實(shí)施“分層定標(biāo)教學(xué)法”的探討[J];浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

5 董新春;曾東東;陳世洪;呂守仙;;構(gòu)建職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)課分層教學(xué)體系的探討[J];中國(guó)林業(yè)教育;2006年05期

6 蔡柏良;分層教學(xué)的實(shí)踐和思考[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2002年17期

7 陳勇棠;曾茂燕;;高職教育“人形”教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐[J];職業(yè)教育研究;2009年03期

8 范錫霞;對(duì)高職院校實(shí)行“分層教學(xué)”的幾點(diǎn)思考[J];天津成人高等學(xué)校聯(lián)合學(xué)報(bào);2005年06期

9 解俊;;構(gòu)成教學(xué)的分析和總結(jié)[J];科技促進(jìn)發(fā)展;2010年S1期

10 付昌輝;張成全;陳蕾;王桂云;王中順;;積極推進(jìn)應(yīng)用型教學(xué)提高學(xué)生職業(yè)能力[J];浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 連燕玲;;分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)及思考[A];全面建設(shè)小康社會(huì)與現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建——中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2003年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 武壇;當(dāng)前我國(guó)高職院校實(shí)踐教學(xué)問題研究[D];河北師范大學(xué);2015年

2 馬嶸;甘肅省財(cái)政學(xué)校分層教學(xué)的問題與對(duì)策研究[D];西北師范大學(xué);2005年

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本文編號(hào)：1098450