本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂模式觀照下的大學(xué)英語(yǔ)教師中介作用實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查

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【摘要】：費(fèi)厄斯坦的中介理論揭示了學(xué)習(xí)過(guò)程中教師中介作用的十二個(gè)特征,闡述了在兒童或成人學(xué)習(xí)過(guò)程中教師作為中介者與學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)關(guān)系。本文基于翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn),實(shí)證探討中介作用在翻轉(zhuǎn)課堂上給我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教師帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn),為翻轉(zhuǎn)課堂模式下教師作為中介者角色的實(shí)施、更好地服務(wù)我國(guó)外語(yǔ)人才創(chuàng)新培養(yǎng)尋求最佳途徑,并在構(gòu)建先進(jìn)教學(xué)理念、調(diào)整教學(xué)角色、尊重學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)與技能等方面提出對(duì)策,以期給我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教師、教育決策者、課程開(kāi)發(fā)者提供示范和參考。
【作者單位】： 河南工業(yè)大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：河南省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)研究重大項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):2016JXZD022) 河南工業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):2014SKJJ03);河南工業(yè)大學(xué)高層次人才基金重點(diǎn)資助項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):2013BS067)的階段性成果
【分類號(hào)】：H319
【正文快照】： 1引言翻轉(zhuǎn)課堂(flipped classroom),顧名思義,一反以往之常態(tài),變傳統(tǒng)意義上的課堂為課下,變課下為課堂,教師將事先制作好的教學(xué)課件或視頻提前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)給學(xué)生,學(xué)生在課下先觀看視頻中的講解,然后帶著自己不懂的問(wèn)題回到課堂上與老師和同學(xué)們面對(duì)面交流(王長(zhǎng)江等,2013)。翻轉(zhuǎn)

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