發(fā)布時(shí)間：2021-10-11 22:56

　　為了解英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的學(xué)業(yè)拖延行為現(xiàn)狀及其影響,研究通過(guò)《學(xué)業(yè)拖延量表》和單因素方差分析法、Pearson相關(guān)分析法,考查分析學(xué)業(yè)拖延行為對(duì)英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)的影響和在不同年級(jí)中的分布。研究發(fā)現(xiàn):1)學(xué)業(yè)拖延行為對(duì)英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)水平有顯著預(yù)測(cè)作用;2)不同年級(jí)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)拖延行為無(wú)明顯差異。研究結(jié)果可為了解英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生拖延現(xiàn)狀提供參考。 

【文章來(lái)源】：海外英語(yǔ). 2020,(19)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 研究背景
2 研究方法
    2.1 研究假設(shè)
    2.2 研究對(duì)象
    2.3 研究工具
3 研究結(jié)果
    3.1 英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的學(xué)業(yè)拖延對(duì)英語(yǔ)水平的預(yù)測(cè)作用
    3.2 英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延行為在年級(jí)上的差異
4 分析與討論
    4.1 拖延對(duì)英語(yǔ)學(xué)業(yè)成績(jī)的預(yù)測(cè)作用
    4.2 不同年級(jí)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的拖延差異
5 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3431399