目前信息技術(shù)迅猛發(fā)展,多媒體在生活工作領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用。新課程改革在不同教育階段深入進(jìn)行,需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式。翻轉(zhuǎn)課堂作為其中的創(chuàng)新教育模式,有其自身的優(yōu)點(diǎn)和特色,逐漸在我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中推廣。文章對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂這一創(chuàng)新教學(xué)方式展開了應(yīng)用研究,從翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)含義及理論,教學(xué)模式應(yīng)用理論及自身優(yōu)勢(shì),在大學(xué)英語(yǔ)課程教育中的可行性,應(yīng)用內(nèi)容及評(píng)價(jià)體系進(jìn)行探析,旨在為教育工作者提出建議。 

【文章來源】：紅河學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,18(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一 翻轉(zhuǎn)課堂相關(guān)含義及理論
二 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式優(yōu)缺點(diǎn)
    （一）打破空間時(shí)間限制
    （二）調(diào)整課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
    （三）教學(xué)理念更新的展示
    （四）翻轉(zhuǎn)課堂的局限性
三 翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用的可行性
    （一）翻轉(zhuǎn)課堂授課內(nèi)容準(zhǔn)備
    （二）翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念轉(zhuǎn)變
    （三）翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備
    （四）翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師的要求
四 翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用
    （一）課前知識(shí)內(nèi)化
    （二）自主學(xué)習(xí)任務(wù)
    （三）課上展示
五 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)體系
六 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 侯珊紅.  昌吉學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(05)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂及其在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的試探性應(yīng)用[J]. 陳曉花.  瘋狂英語(yǔ)(理論版). 2017(02)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂及其在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 孫玲.  英語(yǔ)廣場(chǎng). 2017(04)
[4]論翻轉(zhuǎn)課堂及其在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 羅建芳.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(03)
[5]翻轉(zhuǎn)課堂及其在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 董兵.  教育教學(xué)論壇. 2016(37)



本文編號(hào)：3013208