二十一世紀之初,黨中央國務院為迎接知識經濟時代的到來,提出了"新一輪基礎教育課程改革"這一重大戰(zhàn)略決策,在決策中強調了學生在學習中的主體地位,并指出教師要在教育教學中尊重學生的人格、關注學生的個體差異、充分發(fā)揮學生的主體性、促進學生能動的發(fā)展,"超越式教學法"中"契約式學習"的應用,使學生在學習知識的同時實現個性化發(fā)展,提升自身關鍵能力和必備品格。 

【文章來源】：科教導刊(中旬刊). 2020,(07)

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
1 超越式教學法
2 契約式學習
3 英語語音教學案例
    3.1 案例背景
    3.2 案例內容
    3.3 案例解析
    3.4 經驗總結
4 總結



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