發(fā)布時間：2017-10-07 22:33

  本文關(guān)鍵詞：運用文藝載體培育和弘揚社會主義核心價值觀研究

  更多相關(guān)文章： 文藝載體 核心價值觀 路徑

【摘要】：文藝的永恒價值是追求真善美,文藝能夠承載思想政治教育的原則、內(nèi)容、要求等相關(guān)信息并能與教育對象進行深層次的思想互動,在思想政治教育中發(fā)揮著獨特作用。中國共產(chǎn)黨歷來高度重視運用文藝載體開展思想政治教育,取得了寶貴的歷史經(jīng)驗；近年來,中央領(lǐng)導(dǎo)人在講話中多次強調(diào)文藝在培育和弘揚社會主義核心價值觀中的獨特作用,先后以中共中央辦公廳或者中組部或者宣傳部的名義印發(fā)相關(guān)文件倡導(dǎo)運用文藝載體培育和弘揚社會主義核心價值觀。因此,認真總結(jié)中國共產(chǎn)黨運用文藝載體開展思想政治教育的歷史經(jīng)驗,深入挖掘文藝載體在培育和弘揚社會主義核心價值中的獨特作用,全面分析運用文藝載體培育和弘揚社會主義核心價值觀的時代際遇,探索新時期運用文藝載體培育和弘揚社會主義核心價值觀的路徑,是一個具有重要意義的現(xiàn)實課題。文章分四部分展開具體論述：文章第一部分從“文藝”的本質(zhì)出發(fā),對相關(guān)概念進行闡釋,論證文藝能夠成為培育和弘揚社會主義核心價值觀的重要載體,并總結(jié)中國共產(chǎn)黨運用文藝載體開展思想政治教育的歷史經(jīng)驗；文章第二部分從文藝作品的輻射面、感染力、吸引力和實效性四個方面深入分析了文藝載體在培育和弘揚社會主義核心價值觀中的獨特作用；文章第三部分結(jié)合當下文藝發(fā)展的狀況、時代發(fā)展趨勢以及人們的思想特點,從機遇和挑戰(zhàn)兩方面分析了當下運用文藝載體培育和弘揚社會主義核心價值觀的時代際遇；文章第四部分借鑒中國共產(chǎn)黨運用文藝載體開展思想政治教育的歷史經(jīng)驗,并結(jié)合當前運用文藝載體培育和弘揚社會主義核心價值觀的機遇與挑戰(zhàn),提出了運用文藝載體培育和弘揚社會主義核心價值觀的具體策略。
【關(guān)鍵詞】：文藝載體 核心價值觀 路徑
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：D64
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 導(dǎo)言10-18
• (一) 問題的提出及意義10-12
• 1. 問題的緣起10-11
• 2. 研究的意義11-12
• (二) 相關(guān)研究綜述12-16
• 1. 國內(nèi)研究綜述12-15
• 2. 國外研究綜述15-16
• (三) 研究思路與方法16-18
• 1. 研究思路16-17
• 2. 研究方法17-18
• 一、有效運用文藝載體是我黨思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)18-30
• (一) 文藝載體概念的界定18-20
• 1. 思想政治教育載體的概念18
• 2. 文藝的概念18-19
• 3. 文藝作品的概念19
• 4. 文藝載體的概念19-20
• (二) 運用文藝載體開展思想政治教育的基本經(jīng)驗20-30
• 1. 高度重視文藝在思想政治教育中的作用20-22
• 2. 用馬克思主義指導(dǎo)文藝創(chuàng)作22-25
• 3. 文藝載體運用遵循真善美統(tǒng)一律25-27
• 4. 文藝載體運用過程中具有針對性27-30
• 二、文藝作品在社會主義核心價值觀宣傳教育中的獨特作用30-34
• (一) 有利于擴大社會主義核心價值觀宣傳教育的輻射面30-31
• (二) 有利于增強社會主義核心價值觀宣傳教育的感染力31-32
• (三) 有利于提高社會主義核心價值觀宣傳教育的吸引力32
• (四) 有利于提升社會主義核心價值觀宣傳教育的實效性32-34
• 三、運用文藝載體培育和弘揚社會主義核心價值觀的時代際遇34-45
• (一) 運用文藝載體培育和弘揚社會主義核心價值觀的機遇34-39
• 1. 黨和政府高度重視運用文藝載體培育和弘揚社會主義核心價值觀34-35
• 2. 優(yōu)秀文藝作品不斷涌現(xiàn)為培育和弘揚社會主義核心價值觀創(chuàng)造了有利條件35-37
• 3. 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展為文藝載體的廣泛運用創(chuàng)造了條件37-38
• 4. 人民旺盛的精神文化需求為文藝載體的運用提供了內(nèi)在動力38-39
• (二) 運用文藝載體培育和弘揚社會主義核心價值觀的現(xiàn)實困境39-45
• 1. 社會環(huán)境的負面影響39-41
• 2. 文藝市場化的運作方式41-42
• 3. 教育者能力的局限42-43
• 4. 教育對象的多樣化審美需求使文藝創(chuàng)作、傳播和普及困難重重43-45
• 四、切實發(fā)揮文藝對于培育和弘揚社會主義核心價值觀的載體作用45-54
• (一) 始終堅持以馬克思主義文藝理論為指導(dǎo)45-47
• 1. 以馬克思主義文藝理論引領(lǐng)社會主義文藝發(fā)展45-46
• 2. 把社會主義核心價值觀作為文藝創(chuàng)作的基本價值取向46-47
• (二) 把社會主義核心價值觀融入文藝作品47-49
• 1. 將社會主義核心價值觀內(nèi)化為文藝作品的筋骨47-48
• 2. 文藝創(chuàng)作中努力營造弘揚社會主義核心價值觀的生活情境48-49
• (三) 不斷拓展文藝載體新形式49-50
• 1. 豐富文藝表達形式49-50
• 2. 拓寬文藝傳播途徑50
• (四) 努力提高文藝工作者的德藝素養(yǎng)與教育工作者的文藝素養(yǎng)50-52
• 1. 提高文藝工作者的德藝素養(yǎng)50-51
• 2. 提高教育工作者的文藝素養(yǎng)51-52
• (五) 創(chuàng)新和規(guī)范文藝市場體制機制52-54
• 參考文獻54-60
• 致謝60-61

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 沈壯海;;關(guān)注思想政治教育的文化性[J];思想理論教育;2008年03期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 高地;中國共產(chǎn)黨社會主義核心價值觀教育研究[D];東北師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬成龍;好萊塢電影對我國大學(xué)生價值觀的影響及對策[D];東北師范大學(xué);2014年

2 包虹;儒家文化與社會主義核心價值觀的培育[D];沈陽師范大學(xué);2014年

3 陳婷婷;大眾傳媒弘揚社會主義核心價值體系作用研究[D];齊齊哈爾大學(xué);2014年

4 馮世博;提高高校宣傳工作的價值觀負載能力研究[D];吉林大學(xué);2014年

5 仲麗偉;影視作品對青少年價值觀的影響問題研究[D];長春理工大學(xué);2013年

6 董易瑩;大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的載體研究[D];中南民族大學(xué);2013年

7 李賽鈺;延安時期戲劇文化與黨的思想政治教育研究[D];西北師范大學(xué);2013年

8 楊娜;“紅歌”文化的思想政治教育功能發(fā)揮研究[D];內(nèi)蒙古科技大學(xué);2012年

9 張慧;論文學(xué)作品的思想政治教育資源及其開發(fā)[D];中南大學(xué);2010年

10 丁薇;用軍旅歌曲培養(yǎng)軍人核心價值觀[D];中央民族大學(xué);2010年

，

本文編號：990482