本文關(guān)鍵詞：和諧醫(yī)患關(guān)系視域下的醫(yī)德教育研究

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【摘要】：近年來，醫(yī)患糾紛成為影響社會和諧的突出問題。改善醫(yī)患關(guān)系引起了黨和政府的高度重視，新一輪的醫(yī)療衛(wèi)生體制改革正在進(jìn)行積極的探索和有益的嘗試。無論是社會轉(zhuǎn)型的時代背景，還是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的客觀實際，都對醫(yī)德建設(shè)提出了明確的要求。加強(qiáng)和改進(jìn)醫(yī)德教育是新形勢下構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的本質(zhì)要求，需要醫(yī)患雙方的共同努力。 本文在馬克思主義理論指導(dǎo)下，綜合運用思想政治教育學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論，從和諧醫(yī)患關(guān)系的角度出發(fā)，分析探討了醫(yī)患雙方的道德教育問題。全文分為五個部分：第一部分為概述，分別對醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)德與醫(yī)德教育的概念進(jìn)行了界定，對醫(yī)患關(guān)系的本質(zhì)進(jìn)行了分析，指明了醫(yī)患關(guān)系呈現(xiàn)的新特點和醫(yī)德教育的特點。第二部分分析了目前醫(yī)患關(guān)系存在的問題，從有利于落實科學(xué)發(fā)展觀、有利于構(gòu)建和諧社會、有利于推動醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展、有利于患者康復(fù)等四個方面明確了構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的重要意義。第三部分從政府因素、社會因素、醫(yī)方因素、患者因素等四個方面分析了醫(yī)患關(guān)系失諧的原因。借用矛盾論，從事物發(fā)展的內(nèi)因和外因關(guān)系出發(fā)，論證了醫(yī)患雙方的道德因素對醫(yī)患關(guān)系的重要影響。第四部分從規(guī)范約束、教化激勵、溝通交流、人文關(guān)懷、同向凝聚等五個方面闡述了醫(yī)德教育在和諧醫(yī)患關(guān)系中的作用。第五部分分析了當(dāng)前醫(yī)務(wù)人員、醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育和患者（民眾）的就醫(yī)道德教育存在的主要問題，提出了具體的改進(jìn)措施和辦法，構(gòu)筑醫(yī)患道德教育的新模式。
【關(guān)鍵詞】：醫(yī)患糾紛 和諧醫(yī)患關(guān)系 醫(yī)德教育 就醫(yī)道德教育
【學(xué)位授予單位】：河南中醫(yī)學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：D648.1
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 前言9-14
• 一、 研究背景9
• 二、 研究現(xiàn)狀9-13
• （一） 醫(yī)患關(guān)系研究現(xiàn)狀10-11
• （二） 醫(yī)德教育研究現(xiàn)狀11-12
• （三） 和諧醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)德教育關(guān)聯(lián)性研究現(xiàn)狀12-13
• 三、 研究思路與意義13
• 四、 創(chuàng)新之處13-14
• 第一章 概述14-20
• 一、 醫(yī)患關(guān)系的含義14
• 二、 醫(yī)患關(guān)系的本質(zhì)14-15
• 三、 醫(yī)患關(guān)系呈現(xiàn)的新特點15-16
• （一） 醫(yī)患關(guān)系物化15-16
• （二） 醫(yī)患關(guān)系法制化16
• （三） 醫(yī)患關(guān)系平等化16
• 四、 醫(yī)德與醫(yī)德教育的含義16-17
• 五、 醫(yī)德教育的特點17-20
• （一） 綜合性17-18
• （二） 實踐性18
• （三） 長期性18
• （四） 層次性18-20
• 第二章 構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的意義20-24
• 一、 目前醫(yī)患關(guān)系存在的問題20-22
• （一） 誠信缺失，醫(yī)患關(guān)系面臨信任危機(jī)20
• （二） 醫(yī)患糾紛升級，，暴力化傾向明顯20-21
• （三） 經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動下“醫(yī)托”、“醫(yī)鬧”大量涌現(xiàn)21-22
• 二、 構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的意義22-24
• （一） 構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系有利于落實科學(xué)發(fā)展觀22
• （二） 構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系有利于構(gòu)建社會主義和諧社會22-23
• （三） 構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系有利于推動醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展23
• （四） 構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系有利于患者康復(fù)23-24
• 第三章 醫(yī)患關(guān)系失諧的因素分析24-29
• 一、 政府因素24
• （一） 政府投入不足，監(jiān)管不到位24
• （二） 制度設(shè)計不合理，存在缺陷24
• 二、 社會因素24-25
• （一） 重利輕義的社會風(fēng)氣24-25
• （二） 新聞媒體的不當(dāng)介入25
• 三、 醫(yī)方因素25-27
• （一） 醫(yī)院在經(jīng)濟(jì)效益與公益性之間搖擺25-26
• （二） 部分醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德缺失26-27
• 四、 患者因素27-29
• （一） 醫(yī)學(xué)知識欠缺，期望值過高27
• （二） 法律意識提高，維權(quán)意識增強(qiáng)27-29
• 第四章 醫(yī)德教育在和諧醫(yī)患關(guān)系中的作用29-32
• 一、 有利于規(guī)范約束醫(yī)患言行29
• 二、 有利于教化激勵醫(yī)患互信29-30
• 三、 有利于促進(jìn)醫(yī)患溝通交流30
• 四、 有利于增進(jìn)醫(yī)患人文關(guān)懷30-31
• 五、 有利于激發(fā)醫(yī)患同向凝聚31-32
• 第五章 目前醫(yī)德教育存在的主要問題與對策32-53
• 一、 醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德教育存在的主要問題及對策32-39
• （一） 醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德教育存在的主要問題32-33
• （二） 加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德教育的對策33-39
• 二、 醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育存在的主要問題及對策39-48
• （一） 醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育存在的主要問題39-42
• （二） 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育的對策42-48
• 三、 患者（民眾）就醫(yī)道德教育存在的主要問題及對策48-53
• （一） 患者（民眾）就醫(yī)道德教育存在的主要問題49-50
• （二） 加強(qiáng)患者（民眾）就醫(yī)道德教育的對策50-53
• 結(jié)語53-54
• 致謝54-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 附錄 在校期間論文論著和科研情況58

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：926915