2019年9月2日,國務(wù)院辦公廳印發(fā)《體育強(qiáng)國建設(shè)綱要》,強(qiáng)調(diào)要建立與全面建成小康社會相適應(yīng)的體育發(fā)展新機(jī)制。黨的十九大報(bào)告明確提出要加快建設(shè)體育強(qiáng)國,而競技體育作為體育強(qiáng)國的五大戰(zhàn)略任務(wù)之一,需要建立具有中國特色的現(xiàn)代化競賽體系、加大專業(yè)運(yùn)動員的培養(yǎng)力度,以提高我國競技體育的國際競爭力。實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國這一戰(zhàn)略目標(biāo)不僅需要完善競技體育的舉國體制,更需要樹立講信譽(yù)、敢擔(dān)當(dāng)、負(fù)責(zé)任的大國形象,來提升中國體育的國際影響力。運(yùn)動隊(duì)是國家競技體育人才培養(yǎng)的主陣地,承擔(dān)著培育高品質(zhì)競技體育人才的重任,這是促進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)的關(guān)鍵任務(wù)。因此,運(yùn)動隊(duì)要貫徹黨的十九大精神和新時代體育強(qiáng)國建設(shè)綱要,積極落實(shí)思想政治教育政策文件,提升競技體育人才輸出質(zhì)量。新中國成立以來我國的社會環(huán)境、政治環(huán)境、文化環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、教育環(huán)境均發(fā)生了天翻地覆的變化。運(yùn)動隊(duì)思想政治教育政策在不同的歷史時期,肩負(fù)著不同的歷史任務(wù);在不同的歷史階段,反映著不同的時代特征。為此,本文以中華人民共和國國務(wù)院政策文件庫、北大法寶數(shù)據(jù)庫、中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫、上海師范大學(xué)圖書館為檢索平臺,對新中國成立以來,即1949年10月1日起發(fā)布的運(yùn)... 

【文章頁數(shù)】：91 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的及意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 思想政治教育政策研究的文獻(xiàn)來源
    2.2 思想政治教育政策研究的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)分析
        2.2.1 思想政治教育政策研究的文獻(xiàn)年代分布
        2.2.2 思想政治教育政策研究的文獻(xiàn)類型分布
    2.3 思想政治教育政策研究的階段及特征研究
        2.3.1 萌芽階段
        2.3.2 起步階段
        2.3.3 快速發(fā)展階段
    2.4 思想政治教育政策研究的主要內(nèi)容研究
        2.4.1 有關(guān)思想政治教育政策概念界定的研究
        2.4.2 有關(guān)思想政治教育政策特征的研究
        2.4.3 有關(guān)思想政治教育政策作用的研究
        2.4.4 有關(guān)思想政治教育政策存在問題的研究
        2.4.5 有關(guān)思想政治教育政策優(yōu)化對策的研究
    2.5 小結(jié)
3 研究對象與方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 因子分析法
        3.2.3 內(nèi)容分析法
        3.2.4 歷史研究法
        3.2.5 比較分析法
        3.2.6 問卷調(diào)查法
4 研究結(jié)果與分析
    4.1 新中國成立以來我國運(yùn)動隊(duì)思想政治教育政策演進(jìn)的歷程
        4.1.1 初步探索階段
        4.1.2 規(guī)范化建設(shè)發(fā)展階段
        4.1.3 深化階段
    4.2 我國運(yùn)動隊(duì)思想政治教育政策演進(jìn)的特征
        4.2.1 運(yùn)動隊(duì)思想政治教育政策發(fā)布時間特征
        4.2.2 運(yùn)動隊(duì)思想政治教育政策發(fā)布數(shù)量特征
        4.2.3 運(yùn)動隊(duì)思想政治教育政策發(fā)布主體特征
        4.2.4 運(yùn)動隊(duì)思想政治教育政策發(fā)布內(nèi)容特征
        4.2.5 運(yùn)動隊(duì)思想政治教育政策發(fā)布形式特征
        4.2.6 我國運(yùn)動隊(duì)思想政治教育政策工具量化特征
    4.3 我國運(yùn)動隊(duì)思想政治教育政策演進(jìn)的影響因素
        4.3.1 運(yùn)動隊(duì)思想政治教育政策機(jī)制保障因子分析
        4.3.2 運(yùn)動隊(duì)思想政治教育政策環(huán)境因子分析
        4.3.3 運(yùn)動隊(duì)思想政治教育政策資源因子分析
        4.3.4 運(yùn)動隊(duì)思想政治教育政策執(zhí)行主體因子分析
        4.3.5 運(yùn)動隊(duì)思想政治教育政策本身因子分析
        4.3.6 運(yùn)動隊(duì)思想政治教育政策目標(biāo)群體因子分析
    4.4 我國運(yùn)動隊(duì)思想政治教育政策的優(yōu)化對策
        4.4.1 健全運(yùn)動隊(duì)思想政治教育發(fā)展的協(xié)調(diào)機(jī)制
        4.4.2 提升我國運(yùn)動隊(duì)思想政治教育政策執(zhí)行主體的素質(zhì)
        4.4.3 提高我國運(yùn)動隊(duì)思想政治教育政策質(zhì)量
        4.4.4 增強(qiáng)目標(biāo)群體對我國運(yùn)動隊(duì)思想政治教育政策的認(rèn)同
        4.4.5 優(yōu)化我國運(yùn)動隊(duì)思想政治教育政策執(zhí)行的環(huán)境
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄
    附錄1:政策工具名稱列表
    附錄2:運(yùn)動隊(duì)思想政治教育政策列表
    附錄3:運(yùn)動隊(duì)思想政治教育政策影響因素調(diào)查問卷
    附錄4:參與本論文運(yùn)動隊(duì)思想政治教育政策影響因子賦值的專家名單及單位


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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本文編號：3728248