發(fā)布時(shí)間：2021-05-13 18:01

　　為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神,持續(xù)推動(dòng)新時(shí)代思政教育教學(xué)改革和創(chuàng)新,對(duì)黨的十八大以來思政教育領(lǐng)域研究熱點(diǎn)的分布情況及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行全面深入分析顯得極具學(xué)術(shù)和現(xiàn)實(shí)意義。本文運(yùn)用Citespace軟件對(duì)2012～2019年思政教育研究領(lǐng)域的CSSCI來源期刊文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析,基于關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜、聚類關(guān)鍵詞群組圖譜以及時(shí)區(qū)知識(shí)圖譜等的可視化成像結(jié)果顯示:思政教育研究領(lǐng)域具有緊密度高而研究面窄的特征,不同的聚類關(guān)鍵詞群組表征著不同的研究?jī)?nèi)容和研究方向,研究熱點(diǎn)則明顯存在向思政教育教學(xué)改革方向轉(zhuǎn)移的跡象。此外,思政教育研究領(lǐng)域的發(fā)文機(jī)構(gòu)和作者也存在一定的異質(zhì)性。 

【文章來源】：新疆職業(yè)教育研究. 2020,11(02)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、數(shù)據(jù)來源和研究方法
    （一）數(shù)據(jù)來源
    （二）研究方法
二、文獻(xiàn)時(shí)間序列和主題分布
三、思政教育領(lǐng)域研究熱點(diǎn)分析
    （一）關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析
    （二）關(guān)鍵詞聚類分析
    （三）關(guān)鍵詞時(shí)區(qū)知識(shí)圖譜分析
    （四）發(fā)表機(jī)構(gòu)及作者分析
四、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]現(xiàn)代學(xué)徒制視域下的高職院�！叭n堂”課程思政協(xié)同式育人機(jī)制[J]. 平靜,徐飛躍,王鋼.  教育與職業(yè). 2019(11)
[2]高校思想政治教育話語研究評(píng)述:回溯及展望——基于1997-2016年CNKI所刊文獻(xiàn)關(guān)鍵詞的共詞可視化分析[J]. 楊飏.  思想政治教育研究. 2017(06)
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[4]基于CiteSpace的教育大數(shù)據(jù)研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)分析[J]. 王娟,陳世超,王林麗,楊現(xiàn)民.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2016(02)
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本文編號(hào)：3184470