本文根據(jù)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)習(xí)和利用互聯(lián)網(wǎng)的指示認(rèn)真響應(yīng)號(hào)召,有力于全面推廣互聯(lián)網(wǎng)基本知識(shí)、充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開展青少年思想道德教育、防范互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年思想道德教育的消極影響;著力于落實(shí)教育部關(guān)于青少年思想道德教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的要求,弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)道德,努力構(gòu)建科學(xué)、文明、和諧、友善的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境;著力于深刻分析青少年思想道德教育的內(nèi)容、方法、觀念、手段、形式、機(jī)制的途徑,并提出了相應(yīng)的對(duì)策;著力于幫助從事青少年思想道德教育的工作者了解創(chuàng)辦青少年思想道德教育的特色網(wǎng)站的基本思路、方法、過程、管理模式,掌握互聯(lián)網(wǎng)信息安全的基本原則,從而全面提高青少年思想道德教育的主動(dòng)性、針對(duì)和實(shí)效性。 

【文章來源】：吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：46 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容提要
引言
一、互聯(lián)網(wǎng)帶給青少年思想道德教育新課題
    （一） 互聯(lián)網(wǎng)的基本知識(shí)
    （二） 互聯(lián)網(wǎng)帶給青少年思想道德教育新課題
二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年思想道德影響的二重性
    （一） 對(duì)青少年社會(huì)交往影響的二重性
    （二） 對(duì)青少年意識(shí)、行為影響的二重性
    （三） 對(duì)民族文化影響的二重性
    （四） 對(duì)青少年倫理道德的影響的二重性
三、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年思想道德產(chǎn)生影響的主要原因及相應(yīng)對(duì)策
    （一） 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年思想道德產(chǎn)生影響的主要原因
    （二） 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年思想道德產(chǎn)生影響的相應(yīng)對(duì)策
四、互聯(lián)網(wǎng)影響下的青少年思想道德教育的發(fā)展趨勢(shì)
    （一） 創(chuàng)造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，構(gòu)建完善的青少年思想道德教育體系
    （二） 占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)道德教育的空間，以高尚的道德價(jià)值觀影響青少年
    （三） 豐富青少年思想道德教育方法，使教育者成為網(wǎng)絡(luò)道德的專家
結(jié)語
注釋
參考文獻(xiàn)
論文摘要
ABSTRACT
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]論高校學(xué)生健全人格塑造與榮辱觀教育[J]. 張玉芬.  黨史博采.理論. 2006(07)
[3]大學(xué)新生心理健康狀況與人格因素關(guān)系的研究[J]. 朱偉軍.  廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(01)
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[7]網(wǎng)絡(luò)德育的回歸:從服從與灌輸?shù)阶灾髋c選擇[J]. 薛文平.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2004(10)
[8]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生道德選擇能力的培養(yǎng)[J]. 顏曉麗.  教育探索. 2003(06)
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本文編號(hào)：3097936