"微時(shí)代"改變了信息傳播的主體、內(nèi)容和方式,同時(shí)也給青少年科學(xué)價(jià)值觀的形成帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn),易導(dǎo)致青少年出現(xiàn)生命價(jià)值觀淡漠化、人生價(jià)值觀功利化、審美價(jià)值觀庸俗化、文化價(jià)值觀膚淺化的傾向。"微時(shí)代"的到來(lái)是大勢(shì)所趨,青少年價(jià)值觀教育唯有因勢(shì)利導(dǎo),順勢(shì)而為,主動(dòng)與時(shí)代對(duì)接,利用好"微時(shí)代"的"微平臺(tái)""微信息",采取科學(xué)合理的舉措,才能推進(jìn)價(jià)值觀教育的改革與創(chuàng)新。 

【文章來(lái)源】：長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“微時(shí)代”的信息傳播特征
    （一）傳播主體的大眾性和交互性
    （二）傳播內(nèi)容的碎片化和隨意性
    （三）傳播方式的便捷性和靈活性
二、“微時(shí)代”背景下青少年價(jià)值觀面臨的挑戰(zhàn)
    （一）生命價(jià)值觀淡漠化
    （二）人生價(jià)值觀功利化
    （三）審美價(jià)值觀庸俗化
    （四）文化價(jià)值觀膚淺化
三、“微時(shí)代”背景下青少年價(jià)值觀教育的路徑選擇
    （一）自覺提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念
    （二）注重媒介素養(yǎng)教育，更新教育內(nèi)容
    （三）占領(lǐng)輿論陣地，營(yíng)造教育環(huán)境
    （四）增進(jìn)交往互動(dòng)，創(chuàng)新教育方式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]微文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響及其應(yīng)對(duì)[J]. 周靜.  中州學(xué)刊. 2019(06)
[2]“微時(shí)代”對(duì)主流價(jià)值觀的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)路徑[J]. 路日亮,袁一平.  科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究. 2018(02)
[3]微時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的消解與重構(gòu)[J]. 楊軍,陳根.  教育探索. 2014(06)
[4]新世紀(jì)的哲學(xué)范式 恢復(fù)“愛智”本性的新世紀(jì)哲學(xué)——塑造和引導(dǎo)新的時(shí)代精神[J]. 孫正聿.  江海學(xué)刊. 2000(01)



本文編號(hào)：3079009