青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。新時(shí)代的青少年大多是“00后”一代,其成長(zhǎng)環(huán)境、生活方式、思想觀念較之以往都發(fā)生了較大的變化,相應(yīng)的道德品質(zhì)在因素多變的背景下跟以往相比就有了很大的不同。信息技術(shù)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì),新媒體、自媒體的應(yīng)用,外來(lái)文化的碰撞,各種負(fù)面因素的影響,使得以往的道德教育觀念、道德教育內(nèi)容及教育方法,不足以適應(yīng)新環(huán)境下青少年的道德教育。因此,面對(duì)青少年道德教育所存在的問(wèn)題,有必要探所新的解決方法與道德教育策略。本文首先對(duì)青少年進(jìn)行了界定,在其基礎(chǔ)上對(duì)青少年的生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)要概述,結(jié)合各學(xué)者對(duì)道德概念、本質(zhì)研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)馬克思主義道德教育思想以及中國(guó)特色社會(huì)主義道德教育思想對(duì)青少年道德教育的理論闡述,通過(guò)對(duì)近五年來(lái)搜狐、新浪網(wǎng)上關(guān)于青少年道德案例分析出青少年道德教育存在的問(wèn)題,表現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境、家庭教育、學(xué)校培養(yǎng)以及青少年自身修養(yǎng)等四個(gè)方面。最后,堅(jiān)持在社會(huì)主義道德價(jià)值觀的引導(dǎo)下,結(jié)合思想品德學(xué)科特點(diǎn),運(yùn)用心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論,基于內(nèi)外因相結(jié)合的原則,論文從社會(huì)教育的導(dǎo)向性、家庭教育的主基礎(chǔ)性、學(xué)校教育的渠道性以及青少年自身主觀能動(dòng)性等四個(gè)方面對(duì)青少... 

【文章來(lái)源】：西安工程大學(xué)陜西省

【文章頁(yè)數(shù)】：60 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1.緒論
    1.1 選題背景
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路與方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 研究的重難點(diǎn)
        1.3.4 研究的創(chuàng)新點(diǎn)
2.概念、理論概述及研究?jī)r(jià)值
    2.1 概念
        2.1.1 青少年
        2.1.2 道德
        2.1.3 道德教育
    2.2 相關(guān)理論依據(jù)
        2.2.1 馬克思主義道德教育思想
        2.2.2 中國(guó)特色社會(huì)主義道德教育思想
    2.3 青少年道德教育理論價(jià)值及現(xiàn)實(shí)意義
        2.3.1 理論價(jià)值
        2.3.2 現(xiàn)實(shí)意義
3.青少年道德教育存在問(wèn)題
    3.1 問(wèn)題提出
    3.2 社會(huì)環(huán)境存在問(wèn)題
        3.2.1 觀念沖突帶來(lái)的影響
        3.2.2 道德失范帶來(lái)的影響
        3.2.3 不良風(fēng)氣帶來(lái)的影響
    3.3 學(xué)校教育存在問(wèn)題
        3.3.1 學(xué)校道德教育重理論輕實(shí)踐
        3.3.2 學(xué)校道德教育重智力輕德育
        3.3.3 缺乏道德教育評(píng)價(jià)體系
    3.4 家庭方面存在問(wèn)題
        3.4.1 教育理念落后
        3.4.2 教育方法不靈活
        3.4.3 家庭結(jié)構(gòu)不健全
    3.5 青少年自身存在問(wèn)題
        3.5.1 道德知行不一致
        3.5.2 對(duì)道德追求的主體意識(shí)薄弱
4.青少年道德教育存在問(wèn)題的原因分析
    4.1 社會(huì)方面因素
        4.1.1 多元化文化碰撞引發(fā)道德選擇迷茫
        4.1.2 道德調(diào)控失效引發(fā)道德價(jià)值困惑
    4.2 學(xué)校方面因素
        4.2.1 道德教育方法簡(jiǎn)單
        4.2.2 道德教育內(nèi)容抽象
        4.2.3 道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一
    4.3 家庭方面因素
        4.3.1 道德教育環(huán)境復(fù)雜
        4.3.2 道德教育觀念存在誤區(qū)
        4.3.3 道德教育方法不夠科學(xué)
    4.4 青少年自身因素影響
        4.4.1 從心理學(xué)角度分析青少年自身因素
        4.4.2 從道德價(jià)值取向角度分析青少年自身因素
5.青少年道德教育的途徑
    5.1 充分發(fā)揮社會(huì)教育的導(dǎo)向性作用
        5.1.1 大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)道德
        5.1.2 樹(shù)立正確的群體價(jià)值觀
    5.2 充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用
        5.2.1 豐富道德教育內(nèi)容
        5.2.2 拓展道德教育模式
        5.2.3 建立道德教育評(píng)價(jià)體系
    5.3 充分發(fā)揮家庭道德教育的基礎(chǔ)性作用
        5.3.1 更新家長(zhǎng)觀念,提高家庭教育水平
        5.3.2 優(yōu)化家庭環(huán)境,提升家庭共同道德素養(yǎng)
        5.3.3 家庭學(xué)校結(jié)合,發(fā)揮合力作用
    5.4 激發(fā)青少年道德學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性
        5.4.1 努力學(xué)習(xí),拔高道德底線(xiàn)
        5.4.2 知行合一,促進(jìn)自我提升
6.結(jié)論
參考文獻(xiàn)
作者攻讀學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文清單
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)我國(guó)青少年家庭教育的影響[J]. 康淑琴.  知與行. 2016(12)
[2]青少年道德“知行合一”的養(yǎng)成教育研究[J]. 何芳,高建鳳,傅金蘭.  教學(xué)與管理. 2016(21)
[3]也論新時(shí)期大學(xué)生的道德培養(yǎng)[J]. 孫黎.  教育教學(xué)論壇. 2015(19)
[4]論立德樹(shù)人教育觀的現(xiàn)實(shí)價(jià)值意義與目標(biāo)要求[J]. 張紅梅.  金田. 2014(04)
[5]習(xí)近平論社會(huì)主義核心價(jià)值觀——十八大以來(lái)重要論述選編[J].   黨建. 2014(04)
[6]家庭道德教育對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響[J]. 郭萌萌.  青春歲月. 2013(24)
[7]馬克思主義道德觀及其當(dāng)代價(jià)值[J]. 盧黎歌,周輝.  理論學(xué)刊. 2013(05)
[8]淺談青少年的道德滑坡起因與對(duì)策[J]. 徐嬙.  中國(guó)校外教育. 2013(03)
[9]家庭教育對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響[J]. 黃小芮.  科技創(chuàng)業(yè)月刊. 2012(10)
[10]德育研究主題嬗變30年軌跡掃描——教育學(xué)視野下的敘事研究[J]. 張忠華.  高校教育管理. 2010(05)

博士論文
[1]十八大以來(lái)我國(guó)社會(huì)主義道德建設(shè)思想研究[D]. 田訓(xùn)龍.北京交通大學(xué) 2017
[2]大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生道德教育研究[D]. 王婧.西南大學(xué) 2015
[3]基于需要理論的青少年道德問(wèn)題研究[D]. 蔣桂芳.鄭州大學(xué) 2013

碩士論文
[1]新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德養(yǎng)成教育研究[D]. 段婉立.遼寧工業(yè)大學(xué) 2014
[2]青少年道德養(yǎng)成教育研究[D]. 賈海麗.內(nèi)蒙古科技大學(xué) 2013
[3]網(wǎng)絡(luò)型青少年犯罪及其政府治理[D]. 陳中.華東理工大學(xué) 2011
[4]中學(xué)德育生活化研究[D]. 鄧淦之.湖南科技大學(xué) 2010
[5]影響中學(xué)生心理健康的家庭因素研究[D]. 李德勇.南京師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3053567